Laberinto rodado
Para patio o gimnasio: 20 minutos de laberinto rodado para graduar la fuerza de un empuje y planificar una trayectoria por el suelo.
En 30 segundos
Construid tres puertas y llevad la pelota rodando de una a otra; cada persona guía un tramo.
- Curso
- 1.º a 6.º de Primaria
- Participantes
- 20–30
- Duración
- 20 min
- Preparación y recogida
- 5 min
- Intensidad habitual
- Media
- Material
- Una pelota por equipo, Seis conos por equipo
Objetivo
Graduar la fuerza de un empuje y planificar una trayectoria por el suelo.
Organización
Equipos de cuatro o cinco; una pelota y seis conos por equipo.
Desarrollo
- 3 min. Asigna una franja separada a cada equipo para colocar tres puertas con una curva.
- 15 min. Cada persona impulsa la pelota por una puerta y la siguiente la detiene para continuar. Al acabar cambian orden y curva; si fallan, repiten desde la puerta anterior.
- 2 min. El equipo identifica el tramo más difícil y recoge su material.
Cuidado del espacio y del grupo
Usa pelotas blandas, respeta carriles separados y recoge solo cuando no haya lanzamientos en curso.
Cierre
¿Qué impulso funcionó mejor en la curva?
La recogida se incluye en el cierre temporizado; no se añade un segundo bloque de recogida.
Variantes por ciclo
- 1.er ciclo
- Usa puertas amplias y permite detener la pelota antes de cada tramo.
- 2.º ciclo
- Haz tres puertas con curvas suaves y un empuje por tramo.
- 3.er ciclo
- Añade una curva cerrada que requiera controlar la pelota antes de volver a impulsarla.
Ficha de observación
Grupo y fecha: ____________________________________________________
Lo que funcionó: __________________________________________________
Ajuste para la próxima sesión: ______________________________________
Encaje curricular
Referencia estatal para toda España y concreción canaria por ciclos. La relación con esta actividad es orientativa.
Competencias específicas
- CE2Esquema corporal y capacidades motrices. Adaptar los elementos del esquema corporal y las capacidades motrices, aplicando procesos de percepción, decisión y ejecución adecuados a cada situación, para responder a proyectos motores variados.
Saberes básicos
- CResolución de problemas en situaciones motrices
Qué se observa en esta actividad
Reduce o aumenta el impulso según la distancia a la siguiente puerta.
Fuente: Real Decreto 157/2022, anexo II.
Concreción de Canarias
Estas competencias y bloques se relacionan con la actividad de forma orientativa. Para programar o evaluar, consulta los criterios del ciclo en el anexo oficial.
Competencias relacionadas: CE2.
- IIIResolución de problemas en situaciones motrices
Ciclos que abarca esta ficha
- primer ciclo · 1.º y 2.º de Primaria
- segundo ciclo · 3.º y 4.º de Primaria
- tercer ciclo · 5.º y 6.º de Primaria
Fuente: Decreto 211/2022, anexo de Educación Física. Los criterios de evaluación se concretan por ciclo en los bloques competenciales del anexo.
Qué se observa en esta actividad
Reduce o aumenta el impulso según la distancia a la siguiente puerta.
Para que nadie se quede fuera
Cambios concretos según lo que necesite tu grupo. Ninguno obliga a montar una actividad aparte.
- Manipulación y agarre
- Dificultad para agacharse: impulsar con pie, mano o pala desde postura cómoda.
- Acceso visual
- Baja visión: conos contrastados y orientación verbal antes del envío. Explora inicio, camino y final con la pelota detenida; marca bordes con contraste o relieve fijado que no cree tropiezos. Describe dónde se detuvo el objeto desde el mismo inicio; reduce la longitud antes de aumentar ayuda personal.
- Acceso a avisos sin depender del sonido
- Avisa con tarjeta visible cuando la calle está libre y cuando se recoge. El siguiente envío espera confirmación, sin depender del sonido de la pelota.
- Comunicación aumentativa y elección
- Mantén «izquierda», «derecha», «más suave», «repetir» y «paro» en el sistema habitual; la persona elige trayectoria o ajuste y confirma antes del impulso.
- Secuencia y memoria de la tarea
- Prueba un tramo recto antes de añadir curva; muestra la secuencia inicio–envío–parada–recogida y permite repetir solo el tramo elegido.
Si te ha servido, mira estos
Rebote y decide
Rebote y decide ocupa 16 minutos de patio o gimnasio y busca predecir la trayectoria de rebote y ajustar la posición de recepción.
- Patio
- Gimnasio
- Mantener al grupo
Arcos móviles
Arcos móviles ocupa 17 minutos de patio o gimnasio y busca ajustar la dirección del lanzamiento a una meta que cambia de posición.
- Patio
- Gimnasio
- Mantener al grupo