Todos sostienen una parte del dibujo

Tiempo previsto: 14 minutos de actividad, más 6 de preparación y 2 de recogida (22 en total). El desarrollo corresponde al 1.er ciclo; elige la variante y los apoyos antes de empezar.

Montaje y organización

Dibuja un camino ancho ondulado que atraviese cuatro cartones colocados en fila. Marca discretamente el reverso para poder reconstruirlo como docente y guarda una copia completa. Cada equipo de cuatro recibe un fragmento por persona. Las piezas se mantienen frente al cuerpo, a una altura cómoda, con separación pequeña entre bordes; no se apilan ni se sujetan entre dos personas.

Prepara espacio para cambiar de lugar sin desplazarse hacia atrás. Los cartones pueden apoyarse en soportes: sostener peso no es el objetivo. Con grupos de tres, una pieza queda en un soporte; con cinco, alterna la observación y la manipulación, sin asignar un puesto fijo a nadie.

Desarrollo

1. 3 min · Encontrar dos bordes. Enseña el modelo y demuestra cómo una línea deja de continuar cuando una pieza gira. Prueba las palabras subir, bajar y girar con movimientos pequeños y visibles.
2. 4 min · Unir por parejas. Cada pareja busca el borde que coincide y ajusta altura y orientación. Quien observa pide un solo cambio; quien sostiene confirma antes de hacerlo. Intercambiad funciones y acercad las piezas sin contacto.
3. 5 min · Componer el dibujo entero. Reunid las cuatro piezas. Mirad desde un punto frontal acordado y corregid primero la unión central; después revisad las exteriores. Cambiad quién comprueba y mezclad el reparto para reconstruirlo una segunda vez.
4. 2 min · Explicar un ajuste. Cada persona muestra una unión que mejoró y qué hizo para lograrlo. Apoyad las piezas antes de comentar para descansar brazos y manos.

Si la actividad se atasca

Si la imagen no se reconoce, coloca dos fragmentos y deja que completen los otros dos. Si todos corrigen a la vez, usa un turno de indicación y una pausa de comprobación. El reverso sirve para resolver un bloqueo docente, no para convertir la tarea en ordenar números.

Qué observar y cuidar

No fuerces mantener los brazos elevados ni persigas una imagen perfecta. Valora la relación entre el cambio pedido y el borde que mejora. Evita cartones con grapas o bordes cortantes y conserva los pasos libres alrededor del grupo.