Una mano sostiene mientras la otra marca el pliegue

Tiempo previsto: 18 minutos de actividad, más 5 de preparación y 2 de recogida (25 en total). Referencia para ciclo 2. Elige antes de empezar la variante, el rango cómodo y los apoyos disponibles; no se evalúa velocidad máxima ni se retiran ayudas habituales.

Montaje y ejemplo de ejecución

Cada persona pliega una hoja grande llevando dos esquinas hacia otras dos para hacer coincidir bordes antes de marcar el doblez. Objetivo motor: una mano mantiene la coincidencia y la otra recorre el pliegue con presión suave; después pueden alternar funciones si es cómodo. Ejemplo: aproximar esquinas, corregir desplazamiento mientras aún no está marcado, estabilizar y alisar del centro hacia un extremo. No se evalúa origami ni producto decorativo. Se realizan varios ensayos con hojas reutilizadas, abriendo entre intentos y sin exigir una línea perfecta.

Desarrollo

1. 3 min · Reconocer y ensayar. Modela aproximación de bordes sin marcar todavía el pliegue. Explora qué mano o apoyo mantiene la hoja mientras la otra corrige la posición.
2. 5 min · Practicar con control. Realiza tres pliegues sencillos, cada uno con alinear–sostener–alisar. Usa hoja propia para práctica simultánea y compara un intento con la pareja sin corregir sus manos físicamente.
3. 6 min · Ajustar una condición. Prueba alisar desde el centro hacia los extremos manteniendo coincidencia. Si se desplaza la hoja, vuelve a estabilizar antes de aumentar presión; cambia de función manual solo si resulta cómodo.
4. 4 min · Mostrar y registrar. Selecciona un pliegue y muestra dónde sostuvo y por dónde deslizó la mano. Guarda una muestra del procedimiento, sin elegir la más bonita ni contar rapidez.

Si la actividad se atasca

Si marca antes de alinear, separa fases con dos señales. Si la hoja resbala, añade base antideslizante o apoyo externo en vez de exigir más fuerza.

Qué observar y cuidar

No se usan tijeras ni pliegues diminutos. La hoja es grande y de borde no cortante; no se fuerza lateralidad ni se compara precisión como indicador general de habilidad.

Evidencia para continuar

Registra una ejecución inicial y otra posterior: qué contacto, orientación o secuencia pudo ajustar, con qué material y qué apoyo. Acepta señalar, mostrar o explicar por su vía habitual. No compares resultados obtenidos con objetivos diferentes. Cuando la adaptación cambia la habilidad, utiliza el objetivo alternativo declarado y conserva práctica motriz activa; no sustituyas la tarea por observar o arbitrar. Ajusta la siguiente oportunidad a esa evidencia, sin atribuir capacidad general a un único intento.