El calendario contiene días no disponibles
Ubicar actividades ficticias evitando cierres y conservando dependencias.
En 30 segundos
Programa tres tareas en orden respetando un día no disponible.
- Curso
- 5.º a 6.º de Primaria
- Participantes
- 8–30
- Duración
- 20 min
- Preparación y recogida
- 10 min
- Intensidad habitual
- Suave
- Material
- Calendario ficticio de cinco días, Tarjetas editar imprimir presentar, Aviso de sala de impresión cerrada día 3
Objetivo
Aplicar restricciones de planificación.
Actividad guiada. Tiempo de referencia: 20 minutos, más 8 de preparación y 2 de recogida (30 en total). Desarrollo para ciclo 3; selecciona variante y apoyos antes de empezar. La preparación utiliza los materiales y modelos indicados; no se exige construirlos dentro del tiempo de actividad.
Montaje y organización
La maqueta de proyecto requiere editar texto antes de imprimirlo y presentar después de imprimir. Presentación fija día 5; sala de impresión cierra día 3, abre 1,2 y 4. La edición se completa día 2. El alumnado busca un plan válido sin usar día 3 y sin imprimir antes de editar. No se agenda una actividad real.
Si el reparto deja una persona adicional, intégrala en un grupo y rota la función de comprobación tras cada caso breve. Cada integrante debe proponer o decidir y comprobar; ninguna función de observación o recogida es permanente.
Caso listo para usar y solución
Plan válido: editar día 2, imprimir día 4, presentar día 5. Imprimir día 1 viola dependencia porque la edición aún no acabó; imprimir día 3 viola cierre. El día 4 es único día disponible posterior a edición y anterior a presentación en este caso.
Desarrollo
- 4 min · Comprender y explorar. Ordena dependencias editar→imprimir→presentar.
- 5 min · Probar con una decisión propia. Marca día 3 no disponible y día 5 fijo.
- 7 min · Contrastar y revisar. Coloca edición día 2 y busca día de impresión válido.
- 4 min · Mostrar evidencia y cerrar. Contrasta dos planes inválidos y justifica el día 4.
Si la actividad se atasca
Si elige día libre sin mirar orden, vuelve a flechas entre tareas.
Qué observar y cuidar
Calendario ficticio; no se presupone disponibilidad de personas reales.
Evidencia y siguiente aplicación
Guarda plan y rechazo justificado de días 1 y 3. Conserva los apoyos junto al dato para interpretar la evidencia. Cuando una alternativa cambia el aprendizaje, registra el objetivo que sí se practicó y evita comparar resultados de tareas distintas. La ficha queda pendiente de prueba con alumnado; revisa el montaje y las preferencias reales antes de aplicarla.
Variantes por ciclo
- 1.er ciclo
- Ordenar dos tareas antes/después.
- 2.º ciclo
- Tres tareas con un día cerrado.
- 3.er ciclo
- Resolver varias restricciones y detectar si no existe plan.
Ficha de observación
Grupo y fecha: ____________________________________________________
Lo que funcionó: __________________________________________________
Ajuste para la próxima sesión: ______________________________________
Para que nadie se quede fuera
Cambios concretos según lo que necesite tu grupo. Ninguno obliga a montar una actividad aparte.
- Visión
- Calendario lineal o táctil con cierre señalado en texto.
- Audición
- Condiciones escritas o lengua elegida.
- Movilidad
- Tarjetas al alcance o selección por indicación.
- CAA
- Antes, cerrado, disponible y presentar disponibles.
- Procesamiento
- Dependencias y cierre visibles a la vez.
Si te ha servido, mira estos
La elección colectiva necesita opciones viables
Revisar disponibilidad tiempo y límites de tres actividades ficticias.
- Aula
- Mantener al grupo
Al disolverse, la sal sigue en la mezcla
Comparar masa ficticia de cien gramos de agua y cinco de sal con masa final de ciento cinco gramos sin derrame, identificando condiciones de medición.
- Aula
- Mantener al grupo