El catálogo registra también una ausencia comprobada
Distinguir un ejemplar no localizado en una revisión de una baja confirmada.
En 30 segundos
Redacta el estado provisional y el cambio respaldado por la segunda comprobación.
- Curso
- 4.º a 6.º de Primaria
- Participantes
- 8–30
- Duración
- 15 min
- Preparación y recogida
- 6 min
- Intensidad habitual
- Suave
- Material
- Tarjetas con los datos del caso, Sobres para ocultar la solución, Hoja de consulta y lápiz
Objetivo
Distinguir un ejemplar no localizado en una revisión de una baja confirmada
Tiempo previsto: 15 minutos de actividad, más 5 de preparación y 1 de recogida (21 en total). El desarrollo se dirige a 4.º a 6.º de primaria; las variantes de ciclo indican cuándo cambia el objetivo inicial.
Montaje y organización
Coloca dos fichas en la balda y otra en un sobre que representa el carro. Entrega un listado de inventario y otro de préstamos, ambos fechados. Prepara un mostrador de biblioteca con documentos ficticios. Copia en tarjetas separadas los nombres, fechas, códigos o descripciones que aparecen en el caso resuelto. Deja la conclusión en un sobre para la comprobación posterior. Quien atiende recibe la petición y quien consulta custodia las tarjetas. Intercambian los papeles en la segunda ronda. El encargo es distinguir un ejemplar no localizado en una revisión de una baja confirmada.
Caso listo para usar
El inventario espera los códigos 10, 11 y 12. En la balda aparecen 10 y 12; el registro de préstamo no muestra 11. Se anota no localizado y se revisa el carro de devoluciones. Hallarlo allí cierra la incidencia sin darlo de baja.
Desarrollo
- 3 min · Preparar la consulta. Lee esta primera pista en voz alta: El inventario espera los códigos 10, 11 y 12. Localiza sobre la mesa los elementos mencionados y acuerda qué se intenta averiguar.
- 5 min · Resolver con los documentos. Redacta el estado provisional y el cambio respaldado por la segunda comprobación. Deja junto a la respuesta el registro que permite comprobarla. La pareja puede pedir otro dato antes de aceptar la decisión.
- 4 min · Cambiar el caso. Simula un acta posterior de retirada que identifica el 11 y decide qué estado sí quedaría documentado. Conserva la primera respuesta para comprobar qué parte cambia con el nuevo dato y cuál se puede mantener.
- 3 min · Entregar el resultado. Intercambia el informe con otra pareja sin mostrar el sobre. Pídele que reconstruya la decisión y señale exactamente en qué tarjeta encontró su prueba.
Si la propuesta se atasca
Si se da de baja el 11 tras mirar una balda, abre el carro antes de aceptar la decisión y pregunta qué documento acreditaría una retirada definitiva.
Qué observar
Registra si la pareja puede realizar este encargo: Redacta el estado provisional y el cambio respaldado por la segunda comprobación. Anota qué tarjeta escogió, qué detalle lo justificó y si revisó su decisión en la segunda ronda. Los datos y convenios del ejemplo pertenecen a esta biblioteca simulada.
Variantes por ciclo
- 1.er ciclo
- Con dos tarjetas visibles, señala qué dato necesitas para esta petición: Redacta el estado provisional y el cambio respaldado por la segunda comprobación.
- 2.º ciclo
- Redacta el estado provisional y el cambio respaldado por la segunda comprobación.
- 3.er ciclo
- Simula un acta posterior de retirada que identifica el 11 y decide qué estado sí quedaría documentado.
Ficha de observación
Grupo y fecha: ____________________________________________________
Lo que funcionó: __________________________________________________
Ajuste para la próxima sesión: ______________________________________
Para que nadie se quede fuera
Cambios concretos según lo que necesite tu grupo. Ninguno obliga a montar una actividad aparte.
- Acceso visual a la representación
- Prepara una tarjeta por registro en letra grande y lee los identificadores carácter por carácter. Ofrece copia digital que permita ampliar cada registro.
- Manipulación o escritura
- Fija las tarjetas sobre la mesa y acepta que otra persona las ordene siguiendo instrucciones.
- Lenguaje de la consigna
- Presenta primero la petición y después dos registros. Conserva a la vista la frase del caso que justifica la elección.
- Carga de cálculo y memoria
- Ensaya con dos opciones antes de introducir la modificación del tercer ciclo.
- Expresión del razonamiento
- Permite dictar una explicación, señalar las partes del modelo o entregar un esquema. Una persona escribiente registra la decisión sin sustituirla; pide una comprobación distinta del mero resultado numérico.
Si te ha servido, mira estos
El material vuelve completo
Distribuir funciones y contrastar objetos devueltos con un inventario dibujado.
- Aula
- Patio
- Gimnasio
- Mantener al grupo
Cada célula hija recibe una copia de cada tipo
Reconstruir la distribución mitótica de cromosomas previamente duplicados.
- Aula
- Mantener al grupo

