Cada célula hija recibe una copia de cada tipo

Tiempo previsto: 15 minutos de actividad, más 6 de preparación y 2 de recogida (23 en total). El desarrollo se dirige a 6.º de primaria con mediación docente; ampliación en secundaria; las variantes de ciclo indican cuándo cambia el objetivo inicial.

Montaje y organización

Prepara dos largas idénticas unidas entre sí y dos cortas unidas entre sí. Cada pareja representa una unidad duplicada. Coloca las bandejas a lados opuestos y conserva una ficha que describa el inventario inicial sin duplicar. Antes de repartir el caso resuelto, una persona prepara la configuración inicial y la otra comprueba cada etiqueta con la leyenda. Dibuja ese estado en el cuaderno para poder repetir la prueba desde el mismo punto. Los organismos, resultados y secuencias de clase son modelos didácticos.

Caso listo para usar

La célula de papel contiene un cromosoma largo y otro corto, ambos duplicados. Se separan sus hermanas. Cada célula hija recibe un largo y un corto. Enviar las dos copias largas a una bandeja y las dos cortas a otra conserva el total general, pero no reproduce la composición de partida en cada hija.

Desarrollo

1. 3 min · Preparar el modelo. Lee el punto de partida: La célula de papel contiene un cromosoma largo y otro corto, ambos duplicados. Coloca las piezas correspondientes y señala qué representa cada una antes de transformar nada.
2. 5 min · Resolver el encargo. Reparte las cuatro cromátidas y verifica por separado el inventario final de cada bandeja. Anota la disposición obtenida o la cuenta realizada y conserva los pasos intermedios para que otra persona pueda revisarlos.
3. 4 min · Ensayar una variación. Oculta una bandeja y predice su contenido a partir de las piezas identificadas en la otra. Compara ambos registros. Explica qué parte del razonamiento depende del dato cambiado y cuál sigue siendo aplicable.
4. 3 min · Revisar la explicación. Intercambia los cuadernos. Pide que otra pareja reproduzca tu resultado usando la leyenda del caso y señale qué suposición necesitaría revisar si cambiara el organismo o el modelo.

Si la propuesta se atasca

Si basta con comprobar que no sobra material, tapa una bandeja y audita la otra tipo por tipo.

Qué observar

Reparte las cuatro cromátidas y verifica por separado el inventario final de cada bandeja. Registra qué operación realizó, qué evidencia eligió y si pudo corregirla tras cambiar la condición. La respuesta se valora dentro de los supuestos del ejemplo y no se extrapola a rasgos personales.

Referencias de preparación

• NHGRI: glosario de genética