El fallo deja información para la siguiente versión

Actividad guiada. Tiempo de referencia: 18 minutos, más 8 de preparación y 2 de recogida (28 en total). Desarrollo para ciclo 3; selecciona variante y apoyos antes de empezar. La preparación utiliza los materiales y modelos indicados; no se exige construirlos dentro del tiempo de actividad.

Montaje y organización

Se conserva tapa A que no alcanza borde de caja y se usa como evidencia para diseñar B. No se oculta fracaso ni se cambia todo a la vez. El criterio es cerrar abertura de 10 cm con margen de 1 cm.

Si el reparto deja una persona adicional, intégrala en un grupo y rota la función de comprobación tras cada caso breve. Cada integrante debe proponer o decidir y comprobar; ninguna función de observación o recogida es permanente.

Caso listo para usar y solución

A mide 9 cm y deja hueco de 1; B mide 11 cm y cubre abertura con 1 de margen. Si B falla por bisagra, se registra nuevo problema en vez de decir que cambio de longitud no funcionó. Una variable por prueba facilita explicación.

Desarrollo

1. 3 min · Comprender y explorar. Mide hueco de A.
2. 5 min · Probar con una decisión propia. Formula cambio preciso de longitud.
3. 6 min · Contrastar y revisar. Prueba B bajo mismo criterio.
4. 4 min · Mostrar evidencia y cerrar. Archiva A con causa y evidencia, no como objeto inútil.

Si la actividad se atasca

Si se modifica material y bisagra a la vez, separa cambios para saber qué resolvió.

Qué observar y cuidar

Se trabaja con objetos y escenas ficticias; el turno y la posición de trabajo son elegibles.

Evidencia y siguiente aplicación

Guarda A/B y ficha de prueba. Conserva los apoyos junto al dato para interpretar la evidencia. Cuando una alternativa cambia el aprendizaje, registra el objetivo que sí se practicó y evita comparar resultados de tareas distintas. La ficha queda pendiente de prueba con alumnado; revisa el montaje y las preferencias reales antes de aplicarla.