Sustituir el complemento directo por la o las
Comprobar la función del complemento directo mediante sustitución pronominal en oraciones de estructura sencilla.
En 30 segundos
Sustituye la carta por la y las cartas por las. Comprueba qué parte cambia y quién sigue siendo el sujeto.
- Curso
- 5.º y 6.º de Primaria
- Participantes
- 8–30
- Duración
- 14 min
- Preparación y recogida
- 4 min
- Intensidad habitual
- Suave
- Material
- Tarjetas Nora leyó la carta y Nora leyó las cartas, Tarjetas la, las y Quiere leer la carta
Objetivo
Comprobar función de complemento mediante sustitución
Tiempo previsto: 14 minutos de actividad, más 3 de preparación y 1 de recogida (18 en total). El desarrollo se dirige a 5.º y 6.º de primaria; las variantes de ciclo indican cuándo cambia el objetivo inicial.
Montaje y organización
Utiliza complementos femeninos de cosa para mantener la comparación transparente y evitar introducir simultáneamente variación de leísmo. No se enseña a reconocer todos los complementos con la pregunta «qué», ni se define el complemento directo como cualquier palabra situada detrás del verbo. La prueba se aplica a los enunciados seleccionados.
Caso listo para usar
«Nora leyó la carta» se transforma en «Nora la leyó». La carta es el complemento directo sustituido por la; Nora sigue siendo el sujeto. «Nora leyó las cartas» pasa a «Nora las leyó»: cambia el número del pronombre, pero leyó continúa en singular porque concuerda con Nora. En «Quiere leer la carta», puede sustituirse por «Quiere leerla»; el pronombre se une al infinitivo. En esta construcción también es posible «La quiere leer», sin cambiar la referencia del complemento.
Desarrollo
- 3 min · Identificar lo sustituido. Señala la carta y reemplázala por la en la oración con leyó. Lee el resultado completo y comprueba que la referencia se conserva.
- 4 min · Cambiar el número del complemento. Pasa a las cartas y usa las. Explica por qué no cambia leyó: el sujeto sigue siendo Nora. Contrasta este cambio con «Nora y Eva leyeron la carta».
- 4 min · Probar el infinitivo. Construye quiere leerla y compara la colocación con la leyó. Observa la escritura unida al infinitivo sin extender esa colocación a cualquier forma verbal.
- 3 min · Justificar la función. Entrega «Nora guardó las notas». La transformación es «Nora las guardó». Pide identificar el segmento original y explicar qué permanece en sujeto y verbo.
Si la propuesta se atasca
Si se sustituye Nora por la, pregunta qué segmento se pretendía reemplazar y recupera la carta. Si se escribe «Nora las leyeron», distingue número del complemento y concordancia del sujeto. Si se conserva la carta además del pronombre sin una estructura de duplicación prevista, vuelve a la sustitución simple del ejemplo.
Qué observar
Observa si mantiene la referencia y la función del complemento al sustituirlo, sin confundirlo con el sujeto. La evidencia no es cambiar voz activa o pasiva, sino conservar una construcción transitiva con un complemento pronominal.
Referencias de preparación
Variantes por ciclo
- 1.er ciclo
- Relaciona una carta con la y varias con las dentro de frases modeladas, sin análisis de función.
- 2.º ciclo
- Sustituye el complemento directo por el pronombre correspondiente y conserva el sujeto.
- 3.er ciclo
- Justifica la sustitución y compara posición ante verbo conjugado con unión al infinitivo en los ejemplos.
Ficha de observación
Grupo y fecha: ____________________________________________________
Lo que funcionó: __________________________________________________
Ajuste para la próxima sesión: ______________________________________
Para que nadie se quede fuera
Cambios concretos según lo que necesite tu grupo. Ninguno obliga a montar una actividad aparte.
- Acceso visual al texto
- Ofrece oraciones en texto accesible y nombra explícitamente el segmento sustituido.
- Escritura o manipulación
- Permite mover tarjetas completas o dictar la nueva oración sin copiarla.
- Lengua de aprendizaje y comprensión
- Aclara leer y carta antes del análisis; presenta sustitución como conservar una referencia con otra forma.
- Carga de memoria
- Mantén original y transformación una junto a otra y empieza solo con singular.
- Expresión del análisis
- Permite señalar, dictar o combinar tarjetas para justificar la elección. Valora la relación lingüística que explica, sin convertir la velocidad de lectura o la caligrafía en criterio.
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