La cuadrícula puede mostrar solo lo necesario

Actividad guiada. Tiempo de referencia: 18 minutos, más 8 de preparación y 2 de recogida (28 en total). Desarrollo para ciclo 2; selecciona variante y apoyos antes de empezar. La preparación utiliza los materiales y modelos indicados; no se exige construirlos dentro del tiempo de actividad.

Montaje y organización

Para contestar «¿qué hay en B3?», se cubren celdas irrelevantes pero se dejan encabezados A-E y 1-5 visibles. La máscara no altera datos ni elimina ruta de regreso a vista completa. Se compara con recorte que borra coordenadas.

Si el reparto deja una persona adicional, intégrala en un grupo y rota la función de comprobación tras cada caso breve. Cada integrante debe proponer o decidir y comprobar; ninguna función de observación o recogida es permanente.

Caso listo para usar y solución

Ventana en B3 revela «triángulo» y etiquetas B/3. Si se tapa también B y 3, la persona puede ver triángulo pero no saber dónde está. Para nueva pregunta D2 se mueve ventana siguiendo ejes, sin recontar desde cero.

Desarrollo

1. 3 min · Comprender y explorar. Localiza B3 con cuadrícula completa.
2. 5 min · Probar con una decisión propia. Coloca máscara conservando ejes.
3. 6 min · Contrastar y revisar. Responde contenido y coordenada.
4. 4 min · Mostrar evidencia y cerrar. Cambia a D2 y comprueba que se mantuvo orientación.

Si la actividad se atasca

Si pierde referencia, destapa encabezados antes de cambiar ventana.

Qué observar y cuidar

Se trabaja con objetos y escenas ficticias; el turno y la posición de trabajo son elegibles.

Evidencia y siguiente aplicación

Guarda máscara y dos consultas correctas. Conserva los apoyos junto al dato para interpretar la evidencia. Cuando una alternativa cambia el aprendizaje, registra el objetivo que sí se practicó y evita comparar resultados de tareas distintas. La ficha queda pendiente de prueba con alumnado; revisa el montaje y las preferencias reales antes de aplicarla.