La misma dotación puede expresar genes diferentes
Distinguir presencia de un gen y detección de su mensaje en dos tejidos del modelo.
En 30 segundos
Ordena las pruebas de ADN y ARN y explica qué afirmación respalda cada una.
- Curso
- 6.º de Primaria con mediación docente; ampliación en Secundaria
- Participantes
- 8–30
- Duración
- 15 min
- Preparación y recogida
- 8 min
- Intensidad habitual
- Suave
- Material
- Dos tableros de tejido y cuatro resultados de ensayo, Cuaderno de modelos y lápiz
Objetivo
Distinguir presencia de un gen y detección de su mensaje en dos tejidos del modelo
Tiempo previsto: 15 minutos de actividad, más 6 de preparación y 2 de recogida (23 en total). El desarrollo se dirige a 6.º de primaria con mediación docente; ampliación en secundaria; las variantes de ciclo indican cuándo cambia el objetivo inicial.
Montaje y organización
Distingue los ensayos de presencia en ADN y de detección de ARN mediante iconos y palabras. Usa datos simulados y no recojas información genética de alumnado o familiares. Antes de repartir el caso resuelto, una persona prepara la configuración inicial y la otra comprueba cada etiqueta con la leyenda. Dibuja ese estado en el cuaderno para poder repetir la prueba desde el mismo punto. Los organismos, resultados y secuencias de clase son modelos didácticos.
Caso listo para usar
Dos tejidos de una planta ficticia tienen los genes X e Y. En la muestra de hoja se detecta ARN de X y en la de raíz se detecta ARN de Y. La prueba de ADN confirma ambos genes en ambos tejidos. La diferencia entre los registros de ARN no exige pérdida de genes.
Desarrollo
- 3 min · Preparar el modelo. Lee el punto de partida: Dos tejidos de una planta ficticia tienen los genes X e Y. Coloca las piezas correspondientes y señala qué representa cada una antes de transformar nada.
- 5 min · Resolver el encargo. Ordena las pruebas de ADN y ARN y explica qué afirmación respalda cada una. Anota la disposición obtenida o la cuenta realizada y conserva los pasos intermedios para que otra persona pueda revisarlos.
- 4 min · Ensayar una variación. Añade una muestra de raíz tomada otro día donde también se detecta ARN de X y actualiza solo el registro de expresión. Compara ambos registros. Explica qué parte del razonamiento depende del dato cambiado y cuál sigue siendo aplicable.
- 3 min · Revisar la explicación. Intercambia los cuadernos. Pide que otra pareja reproduzca tu resultado usando la leyenda del caso y señale qué suposición necesitaría revisar si cambiara el organismo o el modelo.
Si la propuesta se atasca
Si un ARN no detectado se interpreta como gen ausente, consulta el resultado independiente de la prueba de ADN en ese tejido.
Qué observar
Ordena las pruebas de ADN y ARN y explica qué afirmación respalda cada una. Registra qué operación realizó, qué evidencia eligió y si pudo corregirla tras cambiar la condición. La respuesta se valora dentro de los supuestos del ejemplo y no se extrapola a rasgos personales.
Referencias de preparación
Variantes por ciclo
- 1.er ciclo
- Preparación manipulativa: representa el punto de partida con una sola pareja de tarjetas y nombra qué representa cada pieza. Dos tejidos de una planta ficticia tienen los genes X e Y.
- 2.º ciclo
- Ordena las pruebas de ADN y ARN y explica qué afirmación respalda cada una.
- 3.er ciclo
- Añade una muestra de raíz tomada otro día donde también se detecta ARN de X y actualiza solo el registro de expresión.
Ficha de observación
Grupo y fecha: ____________________________________________________
Lo que funcionó: __________________________________________________
Ajuste para la próxima sesión: ______________________________________
Para que nadie se quede fuera
Cambios concretos según lo que necesite tu grupo. Ninguno obliga a montar una actividad aparte.
- Acceso visual a la representación
- Prepara una versión táctil o ampliada del material: dos tableros de tejido y cuatro resultados de ensayo. Añade símbolos de forma además de color y lee cada secuencia indicando su orientación.
- Manipulación o escritura
- Sujeta el tablero y permite dirigir la construcción con indicaciones orales o señalamiento sin necesitar recortar ni escribir.
- Lenguaje de la consigna
- Ofrece una leyenda que relacione las palabras y símbolos usados en este caso. Permite explicar la respuesta señalando primero la pieza y después la regla que la sitúa.
- Carga de cálculo y memoria
- Entrega por separado el montaje inicial y la variación. Mantén una copia sin manipular para recuperar la referencia en cualquier momento.
- Expresión del razonamiento
- Permite dictar una explicación, señalar las partes del modelo o entregar un esquema. Una persona escribiente registra la decisión sin sustituirla; pide una comprobación distinta del mero resultado numérico.
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