La serie temporal tiene intervalos desiguales

Actividad guiada. Tiempo de referencia: 18 minutos, más 8 de preparación y 2 de recogida (28 en total). Desarrollo para ciclo 3; selecciona variante y apoyos antes de empezar. La preparación utiliza los materiales y modelos indicados; no se exige construirlos dentro del tiempo de actividad.

Montaje y organización

Una gráfica mal dibujada separa por igual día 1→2 y día 2→10. Se reconstruye eje con ocho unidades entre 2 y10, manteniendo valores verticales 2,3,4. La pregunta es cuándo cambió cada dato y cuánta duración separa medidas.

Si el reparto deja una persona adicional, intégrala en un grupo y rota la función de comprobación tras cada caso breve. Cada integrante debe proponer o decidir y comprobar; ninguna función de observación o recogida es permanente.

Caso listo para usar y solución

Día 1→2 dista 1 día; 2→10 dista 8. Poner puntos horizontales equidistantes sugiere ritmos parecidos. Con eje corregido se ve que un cambio de +1 ocurrió en 1 día y otro +1 en 8; no se infiere valores entre observaciones.

Desarrollo

1. 3 min · Comprender y explorar. Lee tres fechas y cuenta intervalos.
2. 5 min · Probar con una decisión propia. Detecta separación falsa en gráfico original.
3. 6 min · Contrastar y revisar. Coloca puntos en eje de diez marcas.
4. 4 min · Mostrar evidencia y cerrar. Describe diferencias de ritmo sin inventar datos intermedios.

Si la actividad se atasca

Si ubica día 10 junto al 2, coloca casillas 3-9 vacías.

Qué observar y cuidar

Se trabaja con objetos y escenas ficticias; el turno y la posición de trabajo son elegibles.

Evidencia y siguiente aplicación

Guarda gráfico corregido y dos duraciones. Conserva los apoyos junto al dato para interpretar la evidencia. Cuando una alternativa cambia el aprendizaje, registra el objetivo que sí se practicó y evita comparar resultados de tareas distintas. La ficha queda pendiente de prueba con alumnado; revisa el montaje y las preferencias reales antes de aplicarla.