La simetría necesita correspondencia punto a punto

Actividad guiada. Tiempo de referencia: 18 minutos, más 8 de preparación y 2 de recogida (28 en total). Desarrollo para ciclo 3; selecciona variante y apoyos antes de empezar. La preparación utiliza los materiales y modelos indicados; no se exige construirlos dentro del tiempo de actividad.

Montaje y organización

Se completa patrón respecto a eje columna 3. Marcas en (fila1,col1), (fila2,col2), (fila4,col1) exigen parejas a igual distancia al otro lado. Se usa correspondencia punto a punto, no parecido global.

Si el reparto deja una persona adicional, intégrala en un grupo y rota la función de comprobación tras cada caso breve. Cada integrante debe proponer o decidir y comprobar; ninguna función de observación o recogida es permanente.

Caso listo para usar y solución

Col1 empareja col5 y col2 empareja col4. Por tanto parejas (1,5),(2,4),(4,5). Marca en eje col3 no necesita pareja nueva. Copiar todas a col4 por costumbre falla para col1, que está a dos pasos.

Desarrollo

1. 3 min · Comprender y explorar. Identifica eje y distancia de cada marca.
2. 5 min · Probar con una decisión propia. Coloca pares de col1 en col5.
3. 6 min · Contrastar y revisar. Coloca par de col2 en col4.
4. 4 min · Mostrar evidencia y cerrar. Revisa una marca sobre eje y explica por qué queda.

Si la actividad se atasca

Si cuenta desde borde, cuenta casillas desde eje hacia ambos lados.

Qué observar y cuidar

Se trabaja con objetos y escenas ficticias; el turno y la posición de trabajo son elegibles.

Evidencia y siguiente aplicación

Guarda pares y distancias 2/1/2. Conserva los apoyos junto al dato para interpretar la evidencia. Cuando una alternativa cambia el aprendizaje, registra el objetivo que sí se practicó y evita comparar resultados de tareas distintas. La ficha queda pendiente de prueba con alumnado; revisa el montaje y las preferencias reales antes de aplicarla.