Actividades transversales

Un calibre de pasa y no pasa comprueba dos límites

Aceptar o rechazar una abertura con dos galgas de anchura conocida e indicar qué intervalo queda demostrado cuando solo pasa la estrecha.

En 30 segundos

Se acepta una ventana cuando pasa la galga de 9 mm y no pasa la de 11. Comprueba tres muestras y escribe qué puedes saber del ancho de la aceptada.

Curso
5.º y 6.º de Primaria
Participantes
8–30
Duración
14 min
Preparación y recogida
7 min
Intensidad habitual
Suave
Material
Dos galgas de cartón con anchuras rotuladas de 9 y 11 mm, Tres ventanas representadas a escala ampliada, Hoja de control con dos columnas de resultado, Tarjeta con el criterio de aceptación

Objetivo

Aceptar una abertura dentro de un intervalo mediante dos galgas de papel

Tiempo previsto: 14 minutos de actividad, más 5 de preparación y 2 de recogida (21 en total). El desarrollo se dirige a 5.º y 6.º de primaria; las variantes de ciclo indican cuándo cambia el objetivo inicial.

Montaje y organización

Representa ventanas de 8, 10 y 12 mm con lados paralelos y de altura suficiente. Oculta sus medidas al principio. Usa tiras rectas de 9 y 11 mm o dibujos ampliados en una proporción común. Para este modelo ideal una galga pasa cuando su ancho es menor o igual que el de la abertura. Mantén las tiras paralelas a sus bordes y no las dobles. La regla de igualdad es parte explícita del ejercicio para que los límites puedan interpretarse sin ambigüedad.

Caso listo para usar

En la ventana de 8 mm no pasa ninguna galga y se rechaza por estrecha. En la de 10 pasa la de 9 y no la de 11, así que se acepta. En la de 12 pasan ambas y se rechaza por ancha. Una abertura de 9,4 y otra de 10,6 producirían el mismo resultado aceptable. La prueba indica un ancho igual o mayor que 9 y estrictamente menor que 11. No permite deducir que mida exactamente 10. En el modelo una ventana de 9 entra en el intervalo mientras que una de 11 queda fuera.

Desarrollo

  1. 3 min · Fijar el criterio. Señala qué galga debe entrar y cuál debe quedar fuera. Predice qué observarías si la abertura fuese demasiado grande.
  2. 4 min · Probar las ventanas. Coloca las galgas de frente y registra pasa o no pasa en cada columna sin adivinar todavía la medida exacta.
  3. 4 min · Clasificar los resultados. Acepta o rechaza cada muestra y contrasta el diagnóstico con las anchuras ocultas. Revisa ambos extremos del intervalo.
  4. 3 min · Expresar el límite. Propón dos anchuras distintas que serían aceptadas y explica qué otro instrumento necesitarías para conocer una medida concreta.

Si la propuesta se atasca

Si se acepta toda abertura por la que entra la pequeña, presenta la de 12 y exige la segunda prueba. Si se atribuye el valor central a todas las aceptadas, compara las dos tarjetas de 9,4 y 10,6 mm.

Qué observar

Recoge si aplica las dos condiciones y si explica por qué una clasificación correcta deja abiertas varias medidas. Las galgas de papel siguen una convención ideal y no representan un procedimiento industrial de calibración.

Variantes por ciclo

1.er ciclo
Prueba únicamente la galga pequeña y explica qué aberturas descarta.
2.º ciclo
Completa las dos pruebas y clasifica las ventanas según el criterio del encargo.
3.er ciclo
Busca dos anchuras diferentes que produzcan idénticos resultados y redacta el intervalo que ambas cumplen.

Ficha de observación

Grupo y fecha: ____________________________________________________

Lo que funcionó: __________________________________________________

Ajuste para la próxima sesión: ______________________________________

Para que nadie se quede fuera

Cambios concretos según lo que necesite tu grupo. Ninguno obliga a montar una actividad aparte.

Acceso visual a la representación
Usa modelos diez veces mayores con etiquetas de dimensión original y bordes palpables.
Manipulación o escritura
Ofrece resultados de paso en tarjetas cuando manipular las galgas resulte difícil.
Lenguaje de la consigna
Pasa significa que la anchura de la abertura admite la galga de frente. Escribe el criterio con ambas condiciones en palabras.
Carga de cálculo y memoria
Prueba primero todas las ventanas con la galga estrecha y añade después la segunda columna.
Expresión del razonamiento
Permite dictar una explicación, señalar las partes del modelo o entregar un esquema. Una persona escribiente registra la decisión sin sustituirla; pide una comprobación distinta del mero resultado numérico.

Si te ha servido, mira estos

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Medir dos veces y explicar la diferencia

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Actividades transversales

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  • Mantener al grupo
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