Un campo pequeño exige buscar con otro mayor
Planificar la localización de un objeto usando campos de visión anidados y un punto de referencia.
En 30 segundos
Coloca dos ventanas sobre la carta y demuestra por qué importa el orden de búsqueda.
- Curso
- 5.º y 6.º de Primaria
- Participantes
- 8–30
- Duración
- 15 min
- Preparación y recogida
- 8 min
- Intensidad habitual
- Suave
- Material
- Carta con guía y objetivo, ventana estrecha y ventana amplia, Cuaderno de observación y lápiz
Objetivo
Planificar la localización de un objeto usando campos de visión anidados y un punto de referencia
Tiempo previsto: 15 minutos de actividad, más 6 de preparación y 2 de recogida (23 en total). El desarrollo se dirige a 5.º y 6.º de primaria; las variantes de ciclo indican cuándo cambia el objetivo inicial.
Montaje y organización
Recorta ventanas cuadradas centrables en una misma cruz. Pon la guía en la casilla cero y el objetivo tres casillas a su derecha. Marca el centro con acetato. Reserva la explicación del caso para el momento de contraste. Antes de manipular el modelo, cada pareja anota qué espera observar y señala el punto o valor con el que comparará el resultado. Los datos didácticos se pueden representar en clase sin observación nocturna.
Caso listo para usar
En la carta el objetivo está a tres casillas de la estrella guía. El campo estrecho abarca una casilla a cada lado del centro; el amplio abarca cuatro. Centrar el estrecho en la guía no muestra el objetivo. Se localiza primero con el amplio, se centra el objetivo y después se cambia al estrecho.
Desarrollo
- 3 min · Preparar la observación. Presenta únicamente el punto de partida: En la carta el objetivo está a tres casillas de la estrella guía. Localiza en el material las referencias que se mantendrán durante el primer ensayo.
- 5 min · Poner a prueba la predicción. Coloca dos ventanas sobre la carta y demuestra por qué importa el orden de búsqueda. Conserva una medida o un dibujo de la primera configuración antes de modificarla.
- 4 min · Variar una condición. Simula un pequeño error de centrado y determina cuándo el objeto vuelve a salir del campo estrecho. Marca con otro símbolo el resultado de esta segunda situación y explica si coincide con la predicción inicial.
- 3 min · Entregar un registro comprobable. Intercambia el cuaderno con otra pareja. Debe poder reconstruir el resultado distinguiendo qué procede del modelo y qué conclusión depende de los supuestos escritos.
Si la propuesta se atasca
Si se cambia a la vista estrecha antes de centrar, vuelve a dibujar qué casillas incluye respecto al centro real.
Qué observar
Coloca dos ventanas sobre la carta y demuestra por qué importa el orden de búsqueda. Registra la primera decisión, el dato utilizado y la revisión que hace al cambiar la condición. Valora la justificación incluso cuando la primera predicción resulte incorrecta.
Referencias de preparación
Variantes por ciclo
- 1.er ciclo
- Con la maqueta preparada, representa esta primera observación: En la carta el objetivo está a tres casillas de la estrella guía. Señala el dato que habrá que comparar.
- 2.º ciclo
- Coloca dos ventanas sobre la carta y demuestra por qué importa el orden de búsqueda.
- 3.er ciclo
- Simula un pequeño error de centrado y determina cuándo el objeto vuelve a salir del campo estrecho.
Ficha de observación
Grupo y fecha: ____________________________________________________
Lo que funcionó: __________________________________________________
Ajuste para la próxima sesión: ______________________________________
Para que nadie se quede fuera
Cambios concretos según lo que necesite tu grupo. Ninguno obliga a montar una actividad aparte.
- Acceso visual a la representación
- Ofrece una versión ampliada o táctil del material: carta con guía y objetivo, ventana estrecha y ventana amplia. Lee en orden las posiciones y cantidades sin depender del color.
- Manipulación o escritura
- Fija las piezas y la escala a la mesa. Admite dirigir su colocación mediante indicaciones a otra persona.
- Lenguaje de la consigna
- Distingue en el registro los datos de partida y la predicción. Ofrece las etiquetas «observado», «previsto» y «sin dato».
- Carga de cálculo y memoria
- Introduce primero la situación inicial, cubre la variación y recupera el resto del caso después del primer ensayo.
- Expresión del razonamiento
- Permite dictar una explicación, señalar las partes del modelo o entregar un esquema. Una persona escribiente registra la decisión sin sustituirla; pide una comprobación distinta del mero resultado numérico.
Si te ha servido, mira estos
Los extremos también necesitan espacio para girar
Preparar un giro parcial con barra de espuma comprobando margen de ambos extremos antes de ejecutarlo.
- Gimnasio
- Patio
- Mantener al grupo
Cada célula hija recibe una copia de cada tipo
Reconstruir la distribución mitótica de cromosomas previamente duplicados.
- Aula
- Mantener al grupo