Un movimiento puede beneficiar a ambas partes

Actividad guiada. Tiempo de referencia: 18 minutos, más 8 de preparación y 2 de recogida (28 en total). Desarrollo para ciclo 3; selecciona variante y apoyos antes de empezar. La preparación utiliza los materiales y modelos indicados; no se exige construirlos dentro del tiempo de actividad.

Montaje y organización

Azul debe llegar a casilla 4 y verde a casilla 5. Empiezan en 1 y 2. Cada turno mueve una ficha una casilla libre; además, quien ocupa 4 puede ceder paso retrocediendo a 3 para que otra ficha avance. No se gana por llegar antes: se comprueba si ambas metas pueden quedar ocupadas.

Si el reparto deja una persona adicional, intégrala en un grupo y rota la función de comprobación tras cada caso breve. Cada integrante debe proponer o decidir y comprobar; ninguna función de observación o recogida es permanente.

Caso listo para usar y solución

Azul en 3 y verde en 4: verde pasa a 5, azul ocupa 4; ambos completan. Si verde se queda inmóvil en 4 solo para impedir azul mientras su meta es 5, ninguna meta compartida se cierra. La decisión útil para verde coincide con avance propio y libera paso a azul.

Desarrollo

1. 3 min · Comprender y explorar. Lee las dos metas y separa beneficio individual de estado final común.
2. 5 min · Probar con una decisión propia. Ensaya movimiento de verde 4→5 y azul 3→4.
3. 6 min · Contrastar y revisar. Busca otra secuencia posible sin bloquear un paso.
4. 4 min · Mostrar evidencia y cerrar. Explica qué regla permite beneficio de ambas partes.

Si la actividad se atasca

Si se fuerza una carrera, vuelve a condición de cierre con dos metas ocupadas.

Qué observar y cuidar

Se trabaja con objetos y escenas ficticias; el turno y la posición de trabajo son elegibles.

Evidencia y siguiente aplicación

Guarda secuencia legal y estado final con las dos metas. Conserva los apoyos junto al dato para interpretar la evidencia. Cuando una alternativa cambia el aprendizaje, registra el objetivo que sí se practicó y evita comparar resultados de tareas distintas. La ficha queda pendiente de prueba con alumnado; revisa el montaje y las preferencias reales antes de aplicarla.