Un relato puede cambiar de narrador

Actividad guiada. Tiempo de referencia: 18 minutos, más 8 de preparación y 2 de recogida (28 en total). Desarrollo para ciclo 2; selecciona variante y apoyos antes de empezar. La preparación utiliza los materiales y modelos indicados; no se exige construirlos dentro del tiempo de actividad.

Montaje y organización

A esconde mapa en caja mientras B está fuera; luego B vuelve. Se reescribe escena desde B sin atribuirle lo que no vio, y desde A con conocimiento completo. Se distingue narrador de persona gramatical y de información disponible.

Si el reparto deja una persona adicional, intégrala en un grupo y rota la función de comprobación tras cada caso breve. Cada integrante debe proponer o decidir y comprobar; ninguna función de observación o recogida es permanente.

Caso listo para usar y solución

A puede narrar «guardé mapa en caja». B puede narrar «vi caja cerrada y pregunté por mapa», no «sabía que estaba dentro» antes de pista. Si A se lo cuenta luego, B puede incluir conocimiento a partir de ese momento. El cambio de narrador cambia límites de relato.

Desarrollo

1. 3 min · Comprender y explorar. Marca hechos conocidos por A/B.
2. 5 min · Probar con una decisión propia. Escribe tres frases desde A.
3. 6 min · Contrastar y revisar. Reescribe desde B sin dato oculto.
4. 4 min · Mostrar evidencia y cerrar. Añade momento en que B recibe información.

Si la actividad se atasca

Si B conoce secreto, pregunta quién se lo comunicó y cuándo.

Qué observar y cuidar

Se trabaja con objetos y escenas ficticias; el turno y la posición de trabajo son elegibles.

Evidencia y siguiente aplicación

Guarda dos versiones y tabla de saberes. Conserva los apoyos junto al dato para interpretar la evidencia. Cuando una alternativa cambia el aprendizaje, registra el objetivo que sí se practicó y evita comparar resultados de tareas distintas. La ficha queda pendiente de prueba con alumnado; revisa el montaje y las preferencias reales antes de aplicarla.

Variante integrada: escena de información limitada

Representa la historia con objetos de mesa: A guarda una llave en una caja y B llega después. B puede preguntar o proponer dónde buscar, pero no afirmar que vio guardar la llave. Cuando A lo comunica, cambia el conocimiento de B. El criterio es conservar los límites de información, tanto en narración escrita como oral, signada o escénica; la modalidad no genera otro recurso.