¿Dónde queda el techo de una capa gradada?
Orientar una muestra a partir del cambio progresivo de tamaño del sedimento cuando se conoce que la capa presenta gradación normal.
En 30 segundos
Una fotografía se montó boca abajo. Sitúa en ambas copias el techo original de la capa usando la descripción que acompaña a la muestra.
- Curso
- 5.º y 6.º de Primaria
- Participantes
- 8–30
- Duración
- 14 min
- Preparación y recogida
- 5 min
- Intensidad habitual
- Suave
- Material
- Dos copias del corte de una misma capa, Leyenda de tamaños de grano, Flechas móviles, Tarjeta con la descripción de campo
Objetivo
Usar la disminución de tamaño hacia el techo en una capa cuya sedimentación normal está documentada
Tiempo previsto: 14 minutos de actividad, más 4 de preparación y 1 de recogida (19 en total). El desarrollo se dirige a 5.º y 6.º de primaria; las variantes de ciclo indican cuándo cambia el objetivo inicial.
Montaje y organización
Dibuja un solo estrato con los límites marcados y un cambio gradual de arena gruesa a arena fina y limo. Marca el extremo grueso con una pequeña muesca exterior. Fotocopia la tarjeta y gira una copia media vuelta. La nota de campo confirma que esta capa tiene gradación normal. Deja las flechas de techo fuera del dibujo para que las coloque la clase.
Caso listo para usar
En una capa con gradación normal el tamaño de grano disminuye hacia el techo. En la primera imagen el extremo de limo queda arriba en la página. En la segunda queda abajo, pero sigue siendo el techo estratigráfico. La muesca acompaña al extremo grueso en ambas copias y permite verificar que se trata del mismo corte. Si se pierde la nota, todavía se puede describir la transición textural. Para decidir su orientación original habría que comprobar el tipo de gradación u obtener otro indicador independiente.
Desarrollo
- 3 min · Reconocer los límites. Marca los dos bordes del estrato y comprueba que los tamaños cambian dentro de una misma capa.
- 4 min · Situar el techo. Lee la descripción de campo y orienta una flecha en cada copia.
- 4 min · Comprobar con un giro. Superpón las tarjetas tras girar una. Observa si coinciden el extremo fino y las flechas.
- 3 min · Revisar el supuesto. Oculta la nota y separa la observación sobre tamaños de la inferencia sobre orientación.
Si la propuesta se atasca
Si se elige siempre el borde superior del papel, gira las dos tarjetas conservando las flechas pegadas. Si se usa cualquier transición como regla universal, distingue el caso normal del inverso antes de interpretar una muestra desconocida.
Qué observar
Registra si marca el mismo extremo físico en ambas imágenes y si menciona la gradación normal como condición de su interpretación. El ejercicio no determina la dirección horizontal de una corriente.
Referencias de preparación
Variantes por ciclo
- 1.er ciclo
- Sigue la transición de grueso a fino dentro de una sola capa.
- 2.º ciclo
- Localiza el techo en las dos copias aunque las fotografías tengan orientaciones opuestas.
- 3.er ciclo
- Retira la descripción de campo y explica qué información faltaría para usar el cambio de tamaño como indicador del techo.
Ficha de observación
Grupo y fecha: ____________________________________________________
Lo que funcionó: __________________________________________________
Ajuste para la próxima sesión: ______________________________________
Para que nadie se quede fuera
Cambios concretos según lo que necesite tu grupo. Ninguno obliga a montar una actividad aparte.
- Acceso visual a la representación
- Usa puntos en relieve de tres tamaños y una muesca que permita reconocer el mismo extremo tras girar el corte.
- Manipulación o escritura
- Entrega las dos imágenes fijas y deja indicar la flecha verbalmente.
- Lenguaje de la consigna
- Asocia techo a la parte superior original al depositarse la capa y marco a los lados de la imagen actual.
- Carga de cálculo y memoria
- Presenta primero el esquema orientado y después su copia girada.
- Expresión del razonamiento
- Permite dictar una explicación, señalar las partes del modelo o entregar un esquema. Una persona escribiente registra la decisión sin sustituirla; pide una comprobación distinta del mero resultado numérico.
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