Una pista positiva evita buscar ausencias

Actividad guiada. Tiempo de referencia: 18 minutos, más 7 de preparación y 2 de recogida (27 en total). Desarrollo para ciclo 2; selecciona variante y apoyos antes de empezar. La preparación utiliza los materiales y modelos indicados; no se exige construirlos dentro del tiempo de actividad.

Montaje y organización

Universo cerrado del juego: solo círculo, cuadrado y triángulo. Regla original «no uses triángulo». Se quiere escribir instrucción positiva equivalente para una selección. Los objetos tienen texto/relieve y se deja visible el universo; si aparece una forma nueva, equivalencia debe revisarse.

Si el reparto deja una persona adicional, intégrala en un grupo y rota la función de comprobación tras cada caso breve. Cada integrante debe proponer o decidir y comprobar; ninguna función de observación o recogida es permanente.

Caso listo para usar y solución

Bajo universo de tres, «elige círculo o cuadrado» equivale a «no uses triángulo». «Elige círculo» no es equivalente porque elimina cuadrado permitido. «Elige cualquier figura» tampoco sirve porque incluye triángulo. El alcance de equivalencia depende de saber cuáles opciones existen.

Desarrollo

1. 3 min · Comprender y explorar. Enumera universo de tres formas.
2. 5 min · Probar con una decisión propia. Aplica regla negativa y marca círculo y cuadrado como permitidos.
3. 6 min · Contrastar y revisar. Escribe regla positiva y comprueba los tres casos uno por uno.
4. 4 min · Mostrar evidencia y cerrar. Prueba una regla incompleta y localiza la opción perdida.

Si la actividad se atasca

Si solo nombra una opción, vuelve a marcar todas las no excluidas.

Qué observar y cuidar

Regla sobre objetos ficticios, no personas; acceso a formas por modalidad habitual.

Evidencia y siguiente aplicación

Guarda tabla de tres casos y equivalencia. Conserva los apoyos junto al dato para interpretar la evidencia. Cuando una alternativa cambia el aprendizaje, registra el objetivo que sí se practicó y evita comparar resultados de tareas distintas. La ficha queda pendiente de prueba con alumnado; revisa el montaje y las preferencias reales antes de aplicarla.