Cuatro puntos negros pueden producir dos tonos
Relacionar superficie cubierta con tono aparente en un modelo de trama de una sola tinta y distinguir cantidad de puntos de cobertura total.
En 30 segundos
Las dos baldosas tienen cuatro marcas negras. Averigua cuánto papel cubren y predice el tono conjunto si desde lejos ya no distingues cada marca.
- Curso
- 4.º a 6.º de Primaria
- Participantes
- 8–30
- Duración
- 16 min
- Preparación y recogida
- 7 min
- Intensidad habitual
- Suave
- Material
- Dos baldosas de papel de ocho por ocho celdas, Cuatro marcas negras pequeñas y cuatro grandes, Plantilla transparente cuadriculada, Etiquetas de superficie cubierta
Objetivo
Relacionar cobertura de puntos y tono aparente en una retícula de semitono
Tiempo previsto: 16 minutos de actividad, más 5 de preparación y 2 de recogida (23 en total). El desarrollo se dirige a 4.º a 6.º de primaria; las variantes de ciclo indican cuándo cambia el objetivo inicial.
Montaje y organización
Cada baldosa contiene 64 celdas iguales. En A coloca cuatro marcas separadas, cada una de una celda negra. En B coloca también cuatro marcas separadas, cada una de dos por dos celdas. El papel y la tinta son iguales. Se usa cuadrícula y marcas cuadradas para representar una trama impresa a gran tamaño. Las marcas no se tocan ni se superponen. El modelo permite calcular la fracción cubierta y anticipar una diferencia general de tono cuando el ojo integra las marcas sobre el fondo. No exige que todo el grupo aprecie el mismo gris.
Caso listo para usar
A cubre cuatro de 64 celdas, una dieciseisava parte del papel. B cubre cuatro veces cuatro celdas, es decir 16 de 64, una cuarta parte. Aunque el número de marcas es igual, B presenta más tinta y se espera un tono conjunto más oscuro en condiciones comparables. Una tercera baldosa C con dieciséis marcas separadas de una celda vuelve a cubrir 16 de 64. B y C tienen igual cobertura en el modelo, pero su textura o la distancia a la que dejan de distinguirse los puntos pueden diferir. Igual cobertura no obliga a percibir un tono idéntico bajo toda condición.
Desarrollo
- 3 min · Fijar la unidad. Cuenta las celdas de la baldosa completa y localiza las cuatro marcas en cada muestra. Separa el recuento de marcas del recuento de celdas ocupadas.
- 4 min · Medir la tinta. Calcula la superficie de una marca y multiplícala por el número de marcas. Expresa ambas coberturas como fracciones del mismo total.
- 5 min · Predecir el tono. Formula la comparación manteniendo el mismo papel, la misma tinta y la misma distancia. Explica qué dato faltaría si solo se supiera el número de marcas.
- 4 min · Cambiar la trama. Dispón las dieciséis marcas de C con espacios entre ellas y comprueba su cobertura. Describe una diferencia visible a corta distancia entre C y B.
Si la propuesta se atasca
Si se cuenta una marca grande como una sola celda, superpone la cuadrícula y recorre su interior. Si se exige una tonalidad gris exacta, vuelve al alcance cualitativo de la predicción sobre este montaje.
Qué observar
Registra si justifica la predicción por superficie cubierta y si admite que una cobertura compartida puede coexistir con distinta distribución espacial. La ficha no requiere calibrar tintas ni imprimir muestras reales.
Variantes por ciclo
- 1.er ciclo
- Distingue papel blanco y zona cubierta en una baldosa de cuadrícula grande.
- 2.º ciclo
- Calcula la cobertura de dos tramas con igual número de marcas y predice cuál se verá más oscura si los puntos dejan de distinguirse.
- 3.er ciclo
- Construye una tercera trama con más marcas y la misma cobertura y delimita qué puede cambiar aunque la cobertura coincida.
Ficha de observación
Grupo y fecha: ____________________________________________________
Lo que funcionó: __________________________________________________
Ajuste para la próxima sesión: ______________________________________
Para que nadie se quede fuera
Cambios concretos según lo que necesite tu grupo. Ninguno obliga a montar una actividad aparte.
- Acceso visual a la representación
- Indica cada celda negra mediante relieve o una lista de posiciones. La predicción puede hacerse por proporción sin valorar visualmente tonos.
- Manipulación o escritura
- Permite dictar la superficie de cada marca o usar piezas previamente recortadas por el docente.
- Lenguaje de la consigna
- Cobertura significa parte de la superficie ocupada por tinta. El número de marcas cuenta grupos separados, no celdas.
- Carga de cálculo y memoria
- Trabaja primero sobre una baldosa de dieciséis celdas y vuelve después a las sesenta y cuatro del caso.
- Expresión del razonamiento
- Permite dictar una explicación, señalar las partes del modelo o entregar un esquema. Una persona escribiente registra la decisión sin sustituirla; pide una comprobación distinta del mero resultado numérico.
Si te ha servido, mira estos
El entorno puede cambiar la apariencia del mismo gris
Comparar muestras materialmente iguales sobre fondos diferentes y separar igualdad física de apariencia percibida.
- Aula
- Mantener al grupo
Cada célula hija recibe una copia de cada tipo
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- Aula
- Mantener al grupo

