Antes de compartir una foto

Tiempo previsto: 20 minutos de actividad, más 5 de preparación y 1 de recogida (26 en total). El desarrollo corresponde al 3.er ciclo; las variantes permiten ajustar la propuesta antes de usarla con otro ciclo.

Casos listos para copiar

• A. Leo acepta que Mara haga una foto de su figura de papel para verla entre ambos. Mara quiere enviarla al grupo de clase.
• B. Sol acepta que la imagen de su personaje se comparta con dos compañeros concretos. Uno quiere reenviarla a otro grupo.
• C. En una imagen aparecen tres personajes. Dos han aceptado el envío propuesto y el tercero todavía no ha respondido.
• D. Un personaje había aceptado compartir la imagen, pero pide detener el envío antes de que se realice.

En todos los casos se decide sobre un envío que aún no se ha hecho. No se utilizan dispositivos, cuentas ni imágenes reales. Es una práctica de cuidado y toma de decisiones, no un procedimiento jurídico de autorización.

Desarrollo

1. 4 min · Distinguir acciones. Con figuras de papel, representa tomar, guardar y enviar. Pregunta si aceptar una de ellas responde automáticamente a las demás. Muestra que el destinatario forma parte de la decisión.
2. 6 min · Resolver por equipos. Grupos de tres o cuatro completan para dos casos: quién aparece, qué ha aceptado, qué falta y qué harían ahora. Todas las personas aportan al menos una comprobación, oral o señalada.
3. 5 min · Contrastar. Intercambian los casos. En A falta permiso para el nuevo envío; en B cambia la audiencia; en C falta una respuesta y el silencio no la sustituye; en D se detiene el envío. Las opciones útiles son esperar, preguntar y pedir apoyo, no votar para anular la decisión de un personaje.
4. 3 min · Revisar una respuesta. El docente añade una condición: «quien iba a recibirla quiere publicarla donde cualquiera pueda verla». Cada equipo explica por qué debe revisar su decisión aunque antes hubiera aceptado el envío limitado.
5. 2 min · Cierre. Formula una pregunta concreta que harías antes de compartir y una acción si no puedes aclarar el permiso.

Si la actividad se atasca

Si se centran en si la foto es bonita, vuelve a quién decide sobre su participación. Si afirman «ya dijo sí», pide localizar a qué acción y destinatario correspondía. Si creen que una mayoría basta, recuerda que no decide por quien no ha respondido.

Qué observar y cuidar

Observa si identifican el cambio concreto que obliga a detenerse. No pidas contar problemas reales con imágenes. Si una imagen ya se ha difundido y preocupa a alguien, no se reproduce en clase: se solicita apoyo docente para abordar la situación siguiendo los procedimientos del centro.