La recuperación no puede depender del acceso perdido

Tiempo previsto: 16 minutos de actividad, más 6 de preparación y 2 de recogida (24 en total). El desarrollo se dirige a 5.º y 6.º de primaria; las variantes de ciclo indican cuándo cambia el objetivo inicial.

Montaje y organización

En el modelo de papel, la cuenta del personaje requiere un medio habitual ubicado en el dispositivo D. Una tarjeta anuncia D no disponible. Plan A guarda el único código de recuperación dentro de D; plan B lo guarda en un sobre externo de la maqueta, accesible solo al responsable acordado. El sobre representa almacenamiento protegido e independiente, no un consejo de dejar códigos en cualquier lugar. No se crean, copian ni solicitan códigos reales.

Caso listo para usar

A forma un círculo: para recuperar acceso se necesita un código al que solo se llega abriendo el dispositivo que no está disponible. B rompe esa dependencia porque la ruta al sobre no necesita D. En esta simulación el código R se usa una vez y después se marca usado; para futuras recuperaciones se requiere otro medio válido según las reglas dadas. Esto recupera una vía de entrada, no reconstruye archivos borrados. Los procedimientos reales dependen del servicio y se revisan con la persona adulta responsable y su documentación oficial.

Desarrollo

1. 3 min · Dibujar la dependencia. Traza cuenta→medio habitual→D y sitúa la tarjeta de indisponibilidad. Identifica qué parte del plan ha dejado de funcionar.
2. 5 min · Comparar ubicaciones. Intenta seguir A y B con fichas. Señala el círculo de A y qué condición externa hace viable B en la maqueta.
3. 5 min · Registrar un uso. Utiliza la tarjeta R del modelo y cambia su estado a usado. Comprueba por qué guardarla otra vez no la convierte en un código nuevo.
4. 3 min · Separar dos recuperaciones. Distingue volver a entrar y restaurar un documento perdido. Escribe qué información del servicio real habría que consultar sin abrir ninguna cuenta durante la sesión.

Si la propuesta se atasca

Si se propone publicar el código para no perderlo, vuelve a acceso independiente y protegido a la vez. Si se cree que todo código funciona varias veces, consulta la regla del modelo. No se pide al alumnado demostrar cómo recuperaría su cuenta personal.

Qué observar

Observa si identifica dependencia circular, ruta externa protegida y estado de uso del medio simulado. No confunde recuperación de autenticación con copia de contenidos ni garantiza acceso real.

Referencias de preparación

• Login.gov: códigos de respaldo y uso único