El pictograma necesita un contexto de uso

Actividad guiada. Tiempo de referencia: 18 minutos, más 7 de preparación y 2 de recogida (27 en total). Desarrollo para ciclo 2; selecciona variante y apoyos antes de empezar. La preparación utiliza los materiales y modelos indicados; no se exige construirlos dentro del tiempo de actividad.

Montaje y organización

En una lista de lectura ficticia la estrella indica «guardar para después». En un tablero de juego ficticio la misma estrella indica «turno extra». Ambas funciones están declaradas por etiqueta local. Se analiza interpretación situada, no se negocia un código nuevo para un solo juego; cambiar de escenario obliga a consultar leyenda correspondiente.

Si el reparto deja una persona adicional, intégrala en un grupo y rota la función de comprobación tras cada caso breve. Cada integrante debe proponer o decidir y comprobar; ninguna función de observación o recogida es permanente.

Caso listo para usar y solución

Estrella junto al título de un cuento: se guarda como pendiente de lectura. Estrella en casilla del tablero: se obtiene turno extra. Llevar la regla de la lista al tablero daría una acción equivocada, aunque el dibujo sea idéntico. La solución usa escenario y etiqueta local juntos.

Desarrollo

1. 3 min · Comprender y explorar. Consulta icono y leyenda de lista de lectura.
2. 5 min · Probar con una decisión propia. Consulta el mismo icono en tablero y nombra función distinta.
3. 6 min · Contrastar y revisar. Clasifica dos tarjetas de estrella según contexto.
4. 4 min · Mostrar evidencia y cerrar. Crea etiqueta breve que evite traslado automático de sentido.

Si la actividad se atasca

Si afirma significado único, muestra dos leyendas ya establecidas.

Qué observar y cuidar

Iconos ficticios; no se impone significado a sistemas de comunicación personales.

Evidencia y siguiente aplicación

Guarda las dos funciones y contexto de cada una. Conserva los apoyos junto al dato para interpretar la evidencia. Cuando una alternativa cambia el aprendizaje, registra el objetivo que sí se practicó y evita comparar resultados de tareas distintas. La ficha queda pendiente de prueba con alumnado; revisa el montaje y las preferencias reales antes de aplicarla.