Leer una tabla por sus dos entradas

Tiempo previsto: 18 minutos de actividad, más 4 de preparación y 2 de recogida (24 en total). Desarrollo de referencia para el ciclo 2. Selecciona antes las variantes y los apoyos; leer, escribir y hablar en público no son requisitos únicos para mostrar el aprendizaje.

Material listo para usar

Tabla lista para copiar: columnas lunes, martes y miércoles; fila Sol: cuerdas, aros, saquitos; fila Luna: aros, saquitos, cuerdas. Preguntas: qué usa Luna el martes, cuándo usa Sol saquitos y qué equipo usa aros el lunes. Respuestas: saquitos, miércoles y Luna. Cada celda significa material asignado a un equipo en un día. Los nombres de filas y columnas no se intercambian: mirar solo martes deja dos respuestas posibles.

Desarrollo

1. 3 min · Comprender el caso. Construye la tabla con encabezados claros y demuestra una intersección. Recorre fila y columna con dos marcadores hasta encontrar la celda común.
2. 5 min · Probar una decisión. Resuelve las tres preguntas cambiando qué dato se conoce y cuál se busca. Cada persona muestra la trayectoria de consulta, no solo dice el material.
3. 6 min · Contrastar y revisar. Una pareja prepara una pregunta que necesita ambas entradas y otra que no identifica equipo o día suficiente. La otra detecta si puede responder de forma única.
4. 4 min · Cerrar con una evidencia. Revisa una respuesta obtenida mirando solo una cabecera y explica qué faltaba. Conserva la tabla para comprobar sin exigir memorizar las asignaciones.

Si la actividad se atasca

Si salta a la primera palabra encontrada, fija un marcador en la fila conocida antes de buscar columna. Si el tamaño impide seguir la tabla, reduce a dos por dos sin cambiar el cruce.

Qué observar y cuidar

No se evalúa visión rápida ni memoria de calendarios. Las asignaciones son ficticias y no modifican turnos reales del grupo.

Registro y continuidad

Conserva una respuesta inicial y su revisión, o un señalamiento registrado con permiso, para describir qué información hizo cambiar o confirmar la decisión. Anota el apoyo utilizado y una pregunta para la próxima aplicación. No conviertas una respuesta aislada en una valoración general de la persona. Si la barrera está en el formato de lectura o escritura, ajusta ese acceso antes de aumentar la dificultad del razonamiento.