Preguntar quién lo cuenta

Tiempo previsto: 18 minutos de actividad, más 4 de preparación y 2 de recogida (24 en total). Desarrollo de referencia para el ciclo 3; selecciona las variantes y apoyos antes de empezar.

Preparación y ejemplo listo para usar

Hecho del caso: «La biblioteca del club Luma abre el jueves». Texto A: «Lo dice todo el mundo». B: «Soy quien organiza; abre el jueves». C: «El cartel del club, fechado para esta semana, indica jueves de 16 a 17». Acompaña C con el cartel ficticio correspondiente. C aporta la evidencia más directa del caso; el cargo de B por sí solo no sustituye comprobar información y fecha.

Desarrollo

1. 3 min · Comprender el reto. Lee la afirmación común y separa autoría de evidencia. Muestra dónde aparece la fecha en el cartel del caso.
2. 5 min · Probar y observar. Completa la tabla para A, B y C. Indica qué se puede comprobar con el material entregado y qué permanece sin verificar.
3. 6 min · Revisar una decisión. Introduce un cartel antiguo con otro horario. Decide por qué una fuente identificable puede no servir para la semana actual y qué consulta resolvería la duda.
4. 4 min · Cerrar con una evidencia. Redacta una conclusión limitada: con los datos del caso, C está mejor respaldado. No conviertas esa elección en una regla de creer siempre al texto más formal.

Si la actividad se atasca

Si eligen por longitud o diseño, cubre la decoración y compara respaldos. Si consideran autor identificado igual a verdad, vuelve al caso del cartel antiguo.

Qué observar y cuidar

Todos los nombres y horarios son inventados. No se navega ni se requiere conocer medios o instituciones reales para resolver el caso.

Registro para la próxima aplicación

Anota una situación concreta en la que se observó el objetivo, el apoyo utilizado y una decisión para la siguiente vez. Puedes usar estas tres frases: «En este intento…», «Con este ajuste…» y «La próxima vez comprobaremos…». No basta escribir que la actividad salió bien: conserva el hecho que permite valorar el aprendizaje. Si la versión elegida modifica el objetivo, registra el criterio alternativo y evita comparar ejecuciones que requieren habilidades distintas.