Tutoría

Extraer un paquete puede afectar a más de un archivo

Prever el destino de cada entrada de un paquete ficticio y elegir una extracción que preserve archivos existentes.

En 30 segundos

Lee todo el inventario antes de extraer. Para cada entrada, combina la carpeta base y la ruta interna y comprueba si el destino ya está ocupado.

Curso
5.º y 6.º de Primaria
Participantes
8–30
Duración
16 min
Preparación y recogida
8 min
Intensidad habitual
Suave
Material
Sobre Paquete con inventario de dos entradas, Árbol de carpetas dibujado, Tarjetas de archivos existentes, Registro de extracción simulada

Objetivo

Inspeccionar un paquete ficticio antes de extraer su contenido

Tiempo previsto: 16 minutos de actividad, más 6 de preparación y 2 de recogida (24 en total). El desarrollo se dirige a 5.º y 6.º de primaria; las variantes de ciclo indican cuándo cambia el objetivo inicial.

Montaje y organización

El sobre de papel Paquete representa un archivo comprimido de procedencia conocida en la historia. Contiene dos entradas declaradas: guias/nota.txt y formas/modelo.txt. La carpeta Aula ya contiene guias/nota.txt con una nota que se debe conservar y formas/boceto.txt. La maqueta conserva las rutas internas bajo la carpeta base elegida y pide decidir antes de reemplazar un archivo existente. Se puede extraer todo o seleccionar solo una entrada. Son reglas del ejercicio y no instrucciones para abrir descargas reales.

Caso listo para usar

Con base Aula, la primera entrada llegaría a Aula/guias/nota.txt y colisionaría con la nota previa. La segunda llegaría a Aula/formas/modelo.txt y no afectaría a Aula/formas/boceto.txt. Si el encargo es consultar ambos archivos del paquete, una solución es crear la base vacía Revision y extraer allí las dos entradas. Si solo se necesita el modelo, se puede extraer selectivamente esa entrada en Aula conforme a las reglas de la maqueta. Conservar el sobre no equivale a tener ya creados sus archivos en las carpetas de destino.

Desarrollo

  1. 3 min · Inventariar antes de actuar. Lee las dos entradas y conserva el árbol inicial. Distingue las tarjetas que todavía están en el paquete de las que ya existen en Aula.
  2. 5 min · Predecir destinos. Completa una fila por entrada con base, ruta interna y destino final. Marca el único conflicto y comprueba por qué boceto.txt queda aparte.
  3. 5 min · Resolver dos encargos. Simula primero consultar ambos en una base vacía. Reinicia el árbol y resuelve después obtener solo el modelo en Aula. Contrasta los dos árboles finales.
  4. 3 min · Verificar lo conservado. Localiza el contenido original de la nota y los archivos efectivamente extraídos. Justifica por qué contar solo el sobre no permite saber qué destinos se ocuparán.

Si la propuesta se atasca

Si se aplanan todas las rutas en una única carpeta, vuelve a la regla de conservar subcarpetas. Si se considera conflicto cualquier nombre parecido, exige coincidencia del destino completo. No se extraen archivos desconocidos para realizar la actividad.

Qué observar

Comprueba si anticipa varios efectos de una sola extracción, localiza la colisión exacta y elige una base o selección adecuada al encargo. El árbol final permite comprobar la conservación del archivo previo.

Variantes por ciclo

1.er ciclo
Abre un sobre de papel y coloca dos tarjetas en los lugares indicados por sus etiquetas.
2.º ciclo
Combina carpeta elegida y ruta interna de cada entrada para prever el destino.
3.er ciclo
Compara extracción completa y selectiva, localiza conflictos por destino exacto y conserva el archivo previo.

Ficha de observación

Grupo y fecha: ____________________________________________________

Lo que funcionó: __________________________________________________

Ajuste para la próxima sesión: ______________________________________

Para que nadie se quede fuera

Cambios concretos según lo que necesite tu grupo. Ninguno obliga a montar una actividad aparte.

Lectura o acceso visual
Presenta cada ruta como sucesión de carpetas y nombre. Ofrece un árbol y una lista textual con la misma estructura.
Expresión oral o comunicación aumentativa
Permite dictar destinos y señalar conservar o extraer sin usar ordenador ni manipular pequeños sobres.
Atención y organización
Comprueba una entrada cada vez. Mantén separadas carpeta base, ruta interna y destino final antes de decidir.
Necesidad de distancia emocional
Trabaja solo con los personajes inventados. Se puede observar, pasar turno o responder por escrito; no pidas experiencias personales para completar la actividad.
Participación sin exposición pública
Recoge una respuesta individual o en pareja sin leer nombres. Permite revisar la propuesta después del intercambio y no votes qué emoción debería sentir una persona.

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