Un dato personal en un dibujo

Tiempo previsto: 18 minutos de actividad, más 4 de preparación y 2 de recogida (24 en total). Desarrollo de referencia para el ciclo 1; selecciona las variantes y apoyos antes de empezar.

Preparación y ejemplo listo para usar

Perfil de un personaje inventado: apodo Nube, dibujo de una cometa, etiqueta «mi portal», tarjeta «mi horario» y una foto representada de un uniforme con nombre. No escribas direcciones, horarios reales ni nombres de centros. El propósito es mostrar su dibujo de cometa. Las etiquetas permiten reconocer información que no necesita acompañar ese dibujo.

Desarrollo

1. 3 min · Comprender el reto. Presenta el perfil como ficción y diferencia el dibujo de la información que puede identificar o localizar a una persona. No pidas ejemplos personales.
2. 5 min · Probar y observar. Clasifica las etiquetas según si ayudan al propósito. Conserva la cometa; retira portal y horario; revisa el uniforme identificable. El apodo por sí solo tampoco garantiza anonimato.
3. 6 min · Revisar una decisión. Rediseña el perfil en papel mostrando únicamente la creación. Comprueba que recortar un dato no deja otro visible en una esquina del dibujo.
4. 4 min · Cerrar con una evidencia. Explica una retirada y a quién consultarías antes de compartir algo real. La ficha termina en papel: no se sube ningún contenido.

Si la actividad se atasca

Si creen que todo dibujo es privado automáticamente, señala las etiquetas y detalles de fondo. Si quieren escribir sus datos para practicar, vuelve al personaje ficticio.

Qué observar y cuidar

No se solicitan datos reales ni se promete anonimato por usar un apodo. Se practica revisar información, no configurar una cuenta.

Registro para la próxima aplicación

Anota una situación concreta en la que se observó el objetivo, el apoyo utilizado y una decisión para la siguiente vez. Puedes usar estas tres frases: «En este intento…», «Con este ajuste…» y «La próxima vez comprobaremos…». No basta escribir que la actividad salió bien: conserva el hecho que permite valorar el aprendizaje. Si la versión elegida modifica el objetivo, registra el criterio alternativo y evita comparar ejecuciones que requieren habilidades distintas.