Un encuentro puede terminar con necesidades pendientes
Registrar acuerdos desacuerdos y apoyo siguiente en conflicto ficticio.
En 30 segundos
Registrar acuerdos desacuerdos y apoyo siguiente en conflicto ficticio.
- Curso
- 3.º a 4.º de Primaria
- Participantes
- 8–30
- Duración
- 18 min
- Preparación y recogida
- 10 min
- Intensidad habitual
- Suave
- Material
- Acta ficticia de encuentro, Tarjetas acuerdo/desacuerdo/pendiente, Canal apoyo siguiente
Objetivo
Cerrar diálogo sin fingir resolución.
Actividad guiada. Tiempo de referencia: 18 minutos, más 8 de preparación y 2 de recogida (28 en total). Desarrollo para ciclo 2; selecciona variante y apoyos antes de empezar. La preparación utiliza los materiales y modelos indicados; no se exige construirlos dentro del tiempo de actividad.
Montaje y organización
Dos personajes discrepan sobre uso de mesa compartida. Tras conversación acuerdan horario parcial, pero queda pendiente tamaño de material y consulta a responsable. El encuentro termina registrando pendientes y siguiente apoyo, no forzando resolución total.
Si el reparto deja una persona adicional, intégrala en un grupo y rota la función de comprobación tras cada caso breve. Cada integrante debe proponer o decidir y comprobar; ninguna función de observación o recogida es permanente.
Caso listo para usar y solución
Acta: «acuerdo: A usa mesa de 10 a 10:15; desacuerdo: ubicación de caja; pendiente: responsable verificará si cabe en estante». Es incorrecto escribir «todo resuelto» o hacer que una persona ceda sin acuerdo. El plan conserva opción de no cerrar hasta respuesta.
Desarrollo
- 3 min · Comprender y explorar. Identifica un acuerdo limitado.
- 5 min · Probar con una decisión propia. Nombra desacuerdo que sigue.
- 6 min · Contrastar y revisar. Asigna siguiente consulta con responsable.
- 4 min · Mostrar evidencia y cerrar. Comprueba que nadie aparece aceptando lo no aceptado.
Si la actividad se atasca
Si acta borra desacuerdo, vuelve a frase original de cada personaje.
Qué observar y cuidar
Se trabaja con objetos y escenas ficticias; el turno y la posición de trabajo son elegibles.
Evidencia y siguiente aplicación
Guarda tres estados y siguiente paso. Conserva los apoyos junto al dato para interpretar la evidencia. Cuando una alternativa cambia el aprendizaje, registra el objetivo que sí se practicó y evita comparar resultados de tareas distintas. La ficha queda pendiente de prueba con alumnado; revisa el montaje y las preferencias reales antes de aplicarla.
Variantes por ciclo
- 1.er ciclo
- Acuerdo y pendiente.
- 2.º ciclo
- Tres columnas completas.
- 3.er ciclo
- Planear seguimiento sin exigir conciliación inmediata.
Ficha de observación
Grupo y fecha: ____________________________________________________
Lo que funcionó: __________________________________________________
Ajuste para la próxima sesión: ______________________________________
Para que nadie se quede fuera
Cambios concretos según lo que necesite tu grupo. Ninguno obliga a montar una actividad aparte.
- Visión
- Acta accesible con roles explícitos.
- Audición y lengua
- Confirmación de acta en lengua elegida.
- Movilidad y prensión
- Encuentro en lugar accesible o vía remota.
- CAA
- Sí, no, pendiente, corregir disponibles.
- Procesamiento y sensibilidad
- Tres columnas y confirmación de cada parte.
Si te ha servido, mira estos
Reparar después del conflicto
Cuatro pasos para pensar una acción reparadora concreta tras un desacuerdo.
- Aula
- Calmar al grupo
A quién se refiere esta palabra
Unir pronombres con personajes y reparar una referencia ambigua.
- Aula
- Mantener al grupo

