Un personaje digital no demuestra quién escribe

Tiempo previsto: 18 minutos de actividad, más 4 de preparación y 2 de recogida (24 en total). Desarrollo de referencia para el ciclo 2; selecciona las variantes y apoyos antes de empezar.

Preparación y ejemplo listo para usar

Tres perfiles de papel usan el mismo dibujo de mascota y distintos apodos. Un mensaje dice «soy alguien de tu clase; dime dónde vives para enviarte un regalo». Todos los perfiles están inventados. Intercambiar la imagen entre tarjetas muestra que la apariencia no demuestra quién escribe. No se pide identificar a un impostor real ni investigar por cuenta propia.

Desarrollo

1. 3 min · Comprender el reto. Muestra los perfiles y cambia sus imágenes ante el grupo. Pregunta qué permite saber realmente cada elemento y qué no demuestra.
2. 5 min · Probar y observar. Lee el mensaje y señala la petición de localización. Elige detener la respuesta y pedir ayuda a un adulto de confianza, sin iniciar una conversación para averiguar más.
3. 6 min · Revisar una decisión. Ensaya una consulta privada usando solo el caso ficticio. Diferencia acudir a una persona conocida fuera de ese mensaje de confiar en la misma cuenta que hace la petición.
4. 4 min · Cerrar con una evidencia. Redacta una regla de acción para este caso: no dar datos, detenerse y consultar. No se responde al perfil ni se acusa a ninguna persona real.

Si la actividad se atasca

Si quieren hacer preguntas secretas al perfil, explica que el objetivo es no seguir una petición desconocida por cuenta propia. Si creen que foto real demuestra identidad, recuerda que la imagen también puede copiarse.

Qué observar y cuidar

No se crean cuentas ni se envían mensajes. Si aparece una preocupación real, el adulto la atiende privadamente y sigue los procedimientos del centro.

Registro para la próxima aplicación

Anota una situación concreta en la que se observó el objetivo, el apoyo utilizado y una decisión para la siguiente vez. Puedes usar estas tres frases: «En este intento…», «Con este ajuste…» y «La próxima vez comprobaremos…». No basta escribir que la actividad salió bien: conserva el hecho que permite valorar el aprendizaje. Si la versión elegida modifica el objetivo, registra el criterio alternativo y evita comparar ejecuciones que requieren habilidades distintas.