Tutoría

Una negociación admite contraoferta

Modificar condición de préstamo ficticio mediante mensajes propios y opciones abiertas.

En 30 segundos

Modificar condición de préstamo ficticio mediante mensajes propios y opciones abiertas.

Curso
3.º a 4.º de Primaria
Participantes
8–30
Duración
18 min
Preparación y recogida
10 min
Intensidad habitual
Suave
Material
Contrato ficticio de préstamo de libro, Tarjetas dos/tres días y devolución en aula/biblioteca, Plantilla oferta-contraoferta-acuerdo

Objetivo

Construir una propuesta intermedia.

Actividad guiada. Tiempo de referencia: 18 minutos, más 8 de preparación y 2 de recogida (28 en total). Desarrollo para ciclo 2; selecciona variante y apoyos antes de empezar. La preparación utiliza los materiales y modelos indicados; no se exige construirlos dentro del tiempo de actividad.

Montaje y organización

Ana ofrece prestar libro dos días con devolución en biblioteca. Bruno necesita tres días y propone devolver en aula. Ambos pueden aceptar, rechazar o formular una tercera opción; se preserva propiedad del libro y no se usa pertenencia real.

Si el reparto deja una persona adicional, intégrala en un grupo y rota la función de comprobación tras cada caso breve. Cada integrante debe proponer o decidir y comprobar; ninguna función de observación o recogida es permanente.

Caso listo para usar y solución

Contraoferta «tres días, devolución en biblioteca» modifica plazo, mantiene lugar. Ana acepta o propone «dos días y medio según horario acordado» si es viable. Repetir oferta inicial con más volumen no es contraoferta. El acuerdo final exige que ambas partes confirmen términos exactos.

Desarrollo

  1. 3 min · Comprender y explorar. Lee condiciones de oferta inicial.
  2. 5 min · Probar con una decisión propia. Formula cambio concreto con razón.
  3. 6 min · Contrastar y revisar. Compara dos contraofertas y respuesta de Ana.
  4. 4 min · Mostrar evidencia y cerrar. Escribe acuerdo o desacuerdo legítimo con condiciones claras.

Si la actividad se atasca

Si se fuerza aceptación, ofrece opción de no prestar y buscar otro libro.

Qué observar y cuidar

Se trabaja con objetos y escenas ficticias; el turno y la posición de trabajo son elegibles.

Evidencia y siguiente aplicación

Guarda oferta, cambio y confirmación bilateral. Conserva los apoyos junto al dato para interpretar la evidencia. Cuando una alternativa cambia el aprendizaje, registra el objetivo que sí se practicó y evita comparar resultados de tareas distintas. La ficha queda pendiente de prueba con alumnado; revisa el montaje y las preferencias reales antes de aplicarla.

Variantes por ciclo

1.er ciclo
Cambiar un término.
2.º ciclo
Plazo y lugar negociables.
3.er ciclo
Cerrar sin acuerdo cuando condiciones no encajan.

Ficha de observación

Grupo y fecha: ____________________________________________________

Lo que funcionó: __________________________________________________

Ajuste para la próxima sesión: ______________________________________

Para que nadie se quede fuera

Cambios concretos según lo que necesite tu grupo. Ninguno obliga a montar una actividad aparte.

Visión
Condiciones en tarjetas accesibles con etiquetas de persona.
Audición y lengua
Turnos por texto o lengua elegida.
Movilidad y prensión
Sin desplazarse a biblioteca real; participación desde puesto accesible.
CAA
Ofrezco, propongo, acepto, rechazo y otra disponible.
Procesamiento y sensibilidad
Dos términos en tabla, uno modificado por turno.

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