Una racha no crea una deuda

Tiempo previsto: 18 minutos de actividad, más 4 de preparación y 2 de recogida (24 en total). Desarrollo de referencia para el ciclo 3. Prepara el ejemplo antes de la clase y elige los apoyos; la velocidad de lectura, escritura o manipulación no es el criterio de aprendizaje.

Material y ejemplo resuelto

Modelo: una ficha sol y una luna, equivalentes al tacto; se extrae sin mirar, se devuelve y se mezcla de nuevo en cada intento. Presenta una secuencia ficticia sol–sol–sol y otra luna–sol–luna. Si se mantiene el procedimiento y no hay sesgo de selección, ambas dejan el mismo contenido antes de la siguiente extracción. La racha no retira soles ni añade lunas. El modelo ideal asigna la misma posibilidad a ambos símbolos en cada intento; no se exige que la experiencia breve se equilibre.

Desarrollo

1. 3 min · Entender las condiciones. Reconstruye el contenido después de cada elemento de la racha sol–sol–sol, devolviendo la ficha. Muestra que el registro cambia, pero la bolsa vuelve a contener una de cada forma.
2. 5 min · Probar una estrategia. Compara las frases ahora toca luna y luna puede salir. La primera afirma compensación obligatoria; la segunda mantiene una posibilidad sin prometerla.
3. 6 min · Comprobar sus límites. Contrasta con un caso sin reposición: tras sacar sol, solo queda luna. Explica que aquí sí cambia el siguiente resultado posible porque cambió el contenido, no porque exista una deuda de la racha.
4. 4 min · Explicar una conclusión. Formula una conclusión que nombre las condiciones: reposición, mezcla y selección sin preferencia. No generalices a procesos donde el resultado anterior cambie las condiciones del siguiente.

Si la actividad se atasca

Si espera equilibrio inmediato, vuelve a contar las fichas antes del siguiente intento. Si llama independiente a cualquier secuencia, contrasta la versión sin reposición.

Qué observar y cuidar

No hay monedas, apuestas, premios ni simulación de juego de azar con ganancias. Los resultados sirven para analizar un modelo, no para recomendar predicciones o estrategias de apuesta.

Evidencia para continuar

Guarda una representación inicial y otra revisada, o anota una decisión que la persona haya confirmado por su vía habitual. Registra qué condición tuvo en cuenta, qué apoyo utilizó y qué pregunta convendría retomar. Una respuesta aislada no describe su capacidad general. Si el formato impide demostrar el razonamiento, cambia la vía de respuesta antes de simplificar el contenido; si cambia el objetivo, deja constancia del aprendizaje alternativo observado.