Una regla nueva empieza en un momento acordado

Tiempo previsto: 18 minutos de actividad, más 4 de preparación y 2 de recogida (24 en total). Desarrollo de referencia para el ciclo 3. Prepara el ejemplo antes de la clase y elige los apoyos; la velocidad de lectura, escritura o manipulación no es el criterio de aprendizaje.

Material y ejemplo resuelto

Regla inicial: cada círculo colocado vale un punto. Primera ronda: A coloca tres y B dos; resultado 3–2. Antes de la segunda ronda se acuerda que cada círculo valdrá dos puntos. Segunda ronda: A coloca uno y B dos; puntos de esa ronda 2–4. Total según las reglas vigentes en cada momento: A=5, B=6. Recalcular la primera ronda con la regla nueva produciría 8–8, pero no fue el acuerdo de este caso. Una modificación para futuras rondas se distingue de corregir un error de suma bajo la regla que ya existía.

Desarrollo

1. 3 min · Entender las condiciones. Sitúa la regla inicial y los resultados de la primera ronda en la línea temporal. Comprueba 3–2 antes de presentar el cambio para que quede claro qué estaba vigente.
2. 5 min · Probar una estrategia. Coloca el acuerdo de nueva regla antes de la segunda ronda y calcula sus puntos. Conserva resultados separados para no aplicar automáticamente la nueva tarifa a todo el registro.
3. 6 min · Comprobar sus límites. Compara total 5–6 con recalcular todo como si cada círculo siempre hubiera valido dos. Explica qué condición temporal ignora el segundo cálculo.
4. 4 min · Explicar una conclusión. Introduce un error de suma ficticio de la primera ronda y muestra que corregirlo no equivale a cambiar la regla. Redacta un aviso que indique desde qué ronda se aplica una modificación.

Si la actividad se atasca

Si aplica dos puntos a todas las fichas, señala el momento de acuerdo. Si cree que nunca se revisa el pasado, muestra la diferencia entre error de cálculo y norma posterior.

Qué observar y cuidar

No se cambian reglas durante un juego real ni se adjudican premios. El caso enseña claridad temporal de acuerdos y no formula una regla jurídica sobre retroactividad.

Evidencia para continuar

Guarda una representación inicial y otra revisada, o anota una decisión que la persona haya confirmado por su vía habitual. Registra qué condición tuvo en cuenta, qué apoyo utilizó y qué pregunta convendría retomar. Una respuesta aislada no describe su capacidad general. Si el formato impide demostrar el razonamiento, cambia la vía de respuesta antes de simplificar el contenido; si cambia el objetivo, deja constancia del aprendizaje alternativo observado.