Ficha de fallo del canal principal
Definir señal alternativa acordada y ensayo de confirmación cuando un canal falla.
En 30 segundos
Definir señal alternativa acordada y ensayo de confirmación cuando un canal falla.
- Curso
- 1.º a 6.º de Primaria
- Participantes
- Docente individual o equipo de 2–4
- Duración
- 20 min
- Preparación y recogida
- 10 min
- Intensidad habitual
- Suave
- Material
- Diagrama canal principal/alternativo, Aviso ficticio de cambio de sala, Tarjeta confirmación
Objetivo
Preparar contingencia informativa.
Guía docente. Tiempo de referencia: 20 minutos, más 8 de preparación y 2 de recogida (30 en total). Ejemplo de aplicación para ciclo 2; selecciona variante y apoyos antes de empezar. La preparación utiliza los materiales y modelos indicados; no se exige construirlos dentro del tiempo de actividad.
Montaje y organización
Guía docente: si panel digital de avisos falla, hay alternativa previamente acordada (tarjeta impresa y aviso personal por vía elegida). Se prueba fallo antes de depender del canal, incluido modo de confirmar que destinatario recibió contenido íntegro.
La guía puede aplicarse individualmente o en equipo docente. Sus ejemplos no sustituyen la consulta a quienes usan los apoyos ni una comprobación en el contexto real.
Caso listo para usar y solución
Panel muestra «biblioteca a las 11» pero queda sin conexión. Docente coloca tarjeta con mismo destino/hora en punto accesible y confirma con persona usando pregunta «¿qué sala y cuándo?» o respuesta equivalente, sin exigir repetición literal. Si falta hora en tarjeta, alternativa no es equivalente y se corrige.
Desarrollo
- 4 min · Comprender y explorar. Identifica contenido crítico del aviso.
- 5 min · Probar con una decisión propia. Marca fallo de canal principal.
- 7 min · Contrastar y revisar. Activa tarjeta alternativa completa.
- 4 min · Mostrar evidencia y cerrar. Ensaya confirmación y repara parte omitida.
Si la actividad se atasca
Si alternativa solo indica cambio, compara campos sala/hora de ambos canales.
Qué observar y cuidar
Se trabaja con objetos y escenas ficticias; el turno y la posición de trabajo son elegibles.
Evidencia y siguiente aplicación
Guarda plan principal, alternativa y evidencia de confirmación. Conserva los apoyos junto al dato para interpretar la evidencia. Cuando una alternativa cambia el aprendizaje, registra el objetivo que sí se practicó y evita comparar resultados de tareas distintas. La guía requiere contraste en el contexto de uso: el equipo docente revisa el documento con las personas implicadas, comprueba las vías de acceso y registra los ajustes pendientes. El caso resuelto es ilustrativo; no acredita una validación ya realizada.
Variantes por ciclo
- 1.er ciclo
- Una información por dos canales.
- 2.º ciclo
- Aviso sala/hora con fallo simulado.
- 3.er ciclo
- Revisar cadena de fallo y recuperación en otro entorno.
Ficha de observación
Grupo y fecha: ____________________________________________________
Lo que funcionó: __________________________________________________
Ajuste para la próxima sesión: ______________________________________
Para que nadie se quede fuera
Cambios concretos según lo que necesite tu grupo. Ninguno obliga a montar una actividad aparte.
- Visión
- Alternativa por formato que usuario pueda percibir, no solo tarjeta visual.
- Audición y lengua
- Contenido en lengua elegida y confirmación accesible.
- Movilidad y prensión
- Aviso en altura y ubicación alcanzables.
- CAA
- Sistema habitual permite confirmar o pedir aclaración.
- Procesamiento y sensibilidad
- Dos campos críticos visibles y un fallo por ensayo.
Si te ha servido, mira estos
Elegir un ensayo informativo
Seleccionar qué pregunta divide mejor un conjunto de tarjetas candidatas.
- Aula
- Mantener al grupo
Catálogo de formatos alternativos de producto
Definir qué debe mostrar cada producto oral signado táctil escrito o material.
- Aula
- Mantener al grupo

