Plan de incorporación tras ausencia

Guía docente. Tiempo de referencia: 20 minutos, más 8 de preparación y 2 de recogida (30 en total). Ejemplo de aplicación para ciclo 2; selecciona variante y apoyos antes de empezar. La preparación utiliza los materiales y modelos indicados; no se exige construirlos dentro del tiempo de actividad.

Montaje y organización

Guía docente: tras ausencia, una persona vuelve a secuencia de medición de sombras ficticias. Se identifica qué decisiones necesita para participar en sesión actual (objetivo, cómo registrar, dato de referencia) y qué repeticiones previas puede consultar sin rehacer todas.

La guía puede aplicarse individualmente o en equipo docente. Sus ejemplos no sustituyen la consulta a quienes usan los apoyos ni una comprobación en el contexto real.

Caso listo para usar y solución

Sesión actual compara dos posiciones de sombra. Paquete mínimo: modelo de registro, valor de referencia 4 cm y pregunta «¿cambió?». Pedir repetir seis mediciones pasadas antes de entrar podría excluir de actividad actual. Se ofrece práctica breve opcional y apoyo de compañero sin delegarle toda tarea.

Desarrollo

1. 4 min · Comprender y explorar. Define actividad de hoy y decisión esencial.
2. 5 min · Probar con una decisión propia. Selecciona dos materiales previos necesarios.
3. 7 min · Contrastar y revisar. Prepara ensayo breve con dato ficticio.
4. 4 min · Mostrar evidencia y cerrar. Comprueba participación en tarea actual y anota duda que queda.

Si la actividad se atasca

Si lista todo lo perdido, pregunta qué dato hace falta hoy para decidir.

Qué observar y cuidar

Se trabaja con objetos y escenas ficticias; el turno y la posición de trabajo son elegibles.

Evidencia y siguiente aplicación

Guarda plan mínimo, ensayo y duda pendiente. Conserva los apoyos junto al dato para interpretar la evidencia. Cuando una alternativa cambia el aprendizaje, registra el objetivo que sí se practicó y evita comparar resultados de tareas distintas. La guía requiere contraste en el contexto de uso: el equipo docente revisa el documento con las personas implicadas, comprueba las vías de acceso y registra los ajustes pendientes. El caso resuelto es ilustrativo; no acredita una validación ya realizada.