Protocolo de sustitución de material imprescindible

Guía docente. Tiempo de referencia: 20 minutos, más 9 de preparación y 3 de recogida (32 en total). Ejemplo de aplicación para ciclo 2; selecciona variante y apoyos antes de empezar. La preparación utiliza los materiales y modelos indicados; no se exige construirlos dentro del tiempo de actividad.

Montaje y organización

Guía para situación ficticia: una persona usa dispositivo de comunicación que podría quedarse sin batería durante actividad de elección. Antes, consulta si desea tablero de respaldo con vocabulario de esa tarea, carga disponible o pausa. La persona decide qué alternativa le sirve; un tablero genérico no se considera equivalente solo por tener dibujos. No se retira ni se manipula dispositivo personal sin autorización.

La guía puede aplicarse individualmente o en equipo docente. Sus ejemplos no sustituyen la consulta a quienes usan los apoyos ni una comprobación en el contexto real.

Caso listo para usar y solución

Función imprescindible: expresar elección, matiz y rechazo. Respaldo acordado incluye esas tres opciones y vocabulario propio; se prueba con una decisión ficticia. Si solo permite sí/no y el objetivo exige explicar una preferencia, no conserva función: se pausa o cambia la actividad con objetivo alternativo explícito, sin registrar «participó igual» por un asentimiento.

Desarrollo

1. 4 min · Comprender y explorar. Identifica función concreta del apoyo en la tarea.
2. 5 min · Probar con una decisión propia. Consulta preferencia y prepara alternativa acordada antes de incidente.
3. 7 min · Contrastar y revisar. Ensaya caso de batería agotada y comprueba elección, matiz y rechazo.
4. 4 min · Mostrar evidencia y cerrar. Si falla una función, registra pausa o rediseño en lugar de imponer sustituto.

Si la actividad se atasca

Si se propone cualquier tablero, coteja funciones que el usuario necesita expresar.

Qué observar y cuidar

Ejemplo ficticio; no se accede a dispositivo ajeno ni se limita derecho a comunicación.

Evidencia y siguiente aplicación

Guarda función, alternativa aceptada, prueba y condición de pausa. Conserva los apoyos junto al dato para interpretar la evidencia. Cuando una alternativa cambia el aprendizaje, registra el objetivo que sí se practicó y evita comparar resultados de tareas distintas. La guía requiere contraste en el contexto de uso: el equipo docente revisa el documento con las personas implicadas, comprueba las vías de acceso y registra los ajustes pendientes. El caso resuelto es ilustrativo; no acredita una validación ya realizada.