Museo de posturas
Museo de posturas: 12 minutos en el aula, pensados para crear una composición corporal y describirla usando referencias espaciales.
En 30 segundos
Construid un pequeño museo de posturas cómodas y explicad qué observáis sin tocar a nadie.
- Curso
- 1.º a 6.º de Primaria
- Participantes
- 20–30
- Duración
- 12 min
- Preparación y recogida
- 3 min
- Intensidad habitual
- Media
- Material
- No hace falta
Objetivo
Crear una composición corporal y describirla usando referencias espaciales.
Organización
Grupos de cuatro con observación por turnos.
Desarrollo
- 2 min. Cada grupo elige un tema neutro, como plantas o máquinas, y prueba posturas estables.
- 8 min. Dos personas representan y dos observan desde su zona. Describen altura, dirección y forma; luego cambian los papeles.
- 2 min. El grupo modifica un detalle de la composición a partir de una descripción recibida.
Cuidado del espacio y del grupo
Mantén cada postura pocos segundos y permite descansar cuando se necesite.
Cierre
¿Qué descripción os ayudó a mejorar la composición?
Variantes por ciclo
- 1.er ciclo
- Usa posturas sencillas de brazos.
- 2.º ciclo
- Combina dos alturas cómodas.
- 3.er ciclo
- Relaciona las posturas para formar una composición.
Ficha de observación
Grupo y fecha: ____________________________________________________
Lo que funcionó: __________________________________________________
Ajuste para la próxima sesión: ______________________________________
Encaje curricular
Referencia estatal para toda España y concreción canaria por ciclos. La relación con esta actividad es orientativa.
Competencias específicas
- CE4Cultura motriz. Reconocer las manifestaciones de la cultura motriz, valorando las expresiones lúdicas, deportivas y artístico-expresivas como patrimonio cultural, para integrarlas en la vida cotidiana.
Saberes básicos
- EManifestaciones de la cultura motriz
Qué se observa en esta actividad
Usa palabras de posición y forma en lugar de juicios sobre el cuerpo.
Fuente: Real Decreto 157/2022, anexo II.
Concreción de Canarias
Estas competencias y bloques se relacionan con la actividad de forma orientativa. Para programar o evaluar, consulta los criterios del ciclo en el anexo oficial.
Competencias relacionadas: CE4.
- VManifestaciones de la cultura motriz
Ciclos que abarca esta ficha
- primer ciclo · 1.º y 2.º de Primaria
- segundo ciclo · 3.º y 4.º de Primaria
- tercer ciclo · 5.º y 6.º de Primaria
Fuente: Decreto 211/2022, anexo de Educación Física. Los criterios de evaluación se concretan por ciclo en los bloques competenciales del anexo.
Qué se observa en esta actividad
Usa palabras de posición y forma en lugar de juicios sobre el cuerpo.
Para que nadie se quede fuera
Cambios concretos según lo que necesite tu grupo. Ninguno obliga a montar una actividad aparte.
- Movilidad y apoyo postural
- Las posturas pueden hacerse sentadas.
- Comunicación y elección
- Se permite describir, elegir un tema o proponer cambios sin adoptar una postura.
- Acceso a la información visual
- Representa posiciones o forma final con piezas táctiles o descripción ordenada. Cada participante identifica su relación con dos referencias antes de modificar la composición.
- Acceso a avisos sin depender del sonido
- Deja el modelo y las señales de cambio visibles. La confirmación puede ser gesto, tarjeta o lengua elegida; no se modifica la figura mientras alguien consulta.
- Comunicación aumentativa y elección
- Incluye «mi lugar», «más espacio», «otra forma» y «confirmo». La persona conserva autoría sobre su contribución y puede indicar una colocación a otra que la ejecute.
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