Puertas de pase
En 18 minutos, puertas de pase ayuda a orientar cuerpo y pase para atravesar un espacio limitado y recibir con seguridad en patio o gimnasio.
En 30 segundos
Pasad la pelota por una puerta de conos y cambiad de lado tras cada recepción.
- Curso
- 1.º a 6.º de Primaria
- Participantes
- 20–30
- Duración
- 18 min
- Preparación y recogida
- 5 min
- Intensidad habitual
- Media
- Material
- Una pelota blanda por trío, Seis conos por trío
Objetivo
Orientar cuerpo y pase para atravesar un espacio limitado y recibir con seguridad.
Organización
Tríos; una pelota blanda y seis conos para tres puertas por grupo.
Desarrollo
- 3 min. Monta tres puertas separadas dentro de un carril por trío y deja espacio para recoger.
- 13 min. Pasan la pelota por tres puertas; quien pasa ocupa el lugar libre junto a la siguiente. Al acabar invierten la ruta y, si fallan, ajustan el ángulo y repiten.
- 2 min. El trío señala qué posición facilitó el pase y recoge pelota y conos.
Cuidado del espacio y del grupo
Usa pelotas blandas, respeta carriles separados y recoge solo cuando no haya lanzamientos en curso.
Cierre
¿Desde qué ángulo llegó la pelota con más control?
La recogida se incluye en el cierre temporizado; no se añade un segundo bloque de recogida.
Variantes por ciclo
- 1.er ciclo
- Usa puertas anchas y pases rodados.
- 2.º ciclo
- Alterna una puerta rodada y otra con pase de pecho.
- 3.er ciclo
- Estrecha una puerta y cambia de posición caminando después de pasar.
Ficha de observación
Grupo y fecha: ____________________________________________________
Lo que funcionó: __________________________________________________
Ajuste para la próxima sesión: ______________________________________
Encaje curricular
Referencia estatal para toda España y concreción canaria por ciclos. La relación con esta actividad es orientativa.
Competencias específicas
- CE2Esquema corporal y capacidades motrices. Adaptar los elementos del esquema corporal y las capacidades motrices, aplicando procesos de percepción, decisión y ejecución adecuados a cada situación, para responder a proyectos motores variados.
Saberes básicos
- CResolución de problemas en situaciones motrices
Qué se observa en esta actividad
Se coloca frente a la puerta y ofrece una línea de pase libre al compañero.
Fuente: Real Decreto 157/2022, anexo II.
Concreción de Canarias
Estas competencias y bloques se relacionan con la actividad de forma orientativa. Para programar o evaluar, consulta los criterios del ciclo en el anexo oficial.
Competencias relacionadas: CE2.
- IIIResolución de problemas en situaciones motrices
Ciclos que abarca esta ficha
- primer ciclo · 1.º y 2.º de Primaria
- segundo ciclo · 3.º y 4.º de Primaria
- tercer ciclo · 5.º y 6.º de Primaria
Fuente: Decreto 211/2022, anexo de Educación Física. Los criterios de evaluación se concretan por ciclo en los bloques competenciales del anexo.
Qué se observa en esta actividad
Se coloca frente a la puerta y ofrece una línea de pase libre al compañero.
Para que nadie se quede fuera
Cambios concretos según lo que necesite tu grupo. Ninguno obliga a montar una actividad aparte.
- Manipulación y agarre
- Dificultad para atrapar: pelota grande, un bote o recepción contra el cuerpo.
- Movilidad y apoyo postural
- Movilidad reducida: mover las puertas para crear ángulos accesibles.
- Acceso a la información visual
- Reconoce con cada receptor su posición y una referencia verbal antes del envío. Usa pelota contrastada o perceptible por tacto y entregas lentas; si no puede seguir el vuelo, elige rodadura o entrega y registra esa modalidad.
- Acceso a avisos sin depender del sonido
- Muestra quién recibe y el aviso de pelota detenida con tarjeta o gesto acordado. No envíes hasta que el receptor confirme por su canal habitual.
- Comunicación aumentativa y elección
- Deja disponibles «a mí», «espera», «más cerca» y «otra forma». La persona elige receptor o ajuste; otra persona puede colocar la tarjeta sin decidir por ella.
Siguiente paso
Una progresión para continuar el aprendizaje en otra clase.
Rebote y decide
Rebote y decide ocupa 16 minutos de patio o gimnasio y busca predecir la trayectoria de rebote y ajustar la posición de recepción.
- Patio
- Gimnasio
- Mantener al grupo
Si te ha servido, mira estos
Botes espejo
Dinámica de patio o gimnasio de 14 minutos: controlar el bote y adaptar el ritmo al movimiento de otra persona.
- Patio
- Gimnasio
- Mantener al grupo
Laberinto rodado
Para patio o gimnasio: 20 minutos de laberinto rodado para graduar la fuerza de un empuje y planificar una trayectoria por el suelo.
- Patio
- Gimnasio
- Mantener al grupo