Percusión viajera
Percusión viajera ocupa 18 minutos de patio o gimnasio y busca coordinar desplazamiento y secuencias rítmicas mientras se escucha a otros grupos.
En 30 segundos
Inventad cuatro tiempos con palmas o pasos. Compartid el patrón con el grupo siguiente, que lo repetirá y cambiará un tiempo.
- Curso
- 1.º a 6.º de Primaria
- Participantes
- 20–30
- Duración
- 18 min
- Preparación y recogida
- 6 min
- Intensidad habitual
- Media
- Material
- No hace falta
Objetivo
Coordinar desplazamiento y secuencias rítmicas mientras se escucha a otros grupos.
Organización
Equipos de seis en tres estaciones; sin material.
Desarrollo
- 1 min. Marca tres estaciones separadas. En cada una cabe un equipo de seis sin cruzarse con otro. Acuerda un volumen bajo y una señal visible para detenerse.
- 14 min. Crean un patrón de cuatro tiempos y lo enseñan al equipo de la siguiente estación. Este lo repite, cambia un tiempo y lo lleva a otra. Comparan versiones sin puntuar.
- 3 min. Repiten un patrón usando la pista rítmica que mejor funcionó.
Cuidado del espacio y del grupo
Usar golpes suaves y señal de pausa visible; no aumentar el ruido para hacer más difícil el reto.
Cierre
¿Qué te ayudó a mantener el pulso compartido?
Variantes por ciclo
- 1.er ciclo
- Usa dos tiempos de percusión suave.
- 2.º ciclo
- Crea patrones de cuatro tiempos con palmas y pasos.
- 3.er ciclo
- Combina dos patrones sin subir el volumen.
Ficha de observación
Grupo y fecha: ____________________________________________________
Lo que funcionó: __________________________________________________
Ajuste para la próxima sesión: ______________________________________
Encaje curricular
Referencia estatal para toda España y concreción canaria por ciclos. La relación con esta actividad es orientativa.
Competencias específicas
- CE4Cultura motriz. Reconocer las manifestaciones de la cultura motriz, valorando las expresiones lúdicas, deportivas y artístico-expresivas como patrimonio cultural, para integrarlas en la vida cotidiana.
Saberes básicos
- EManifestaciones de la cultura motriz
Qué se observa en esta actividad
Mantiene un pulso compartido y reconoce qué tiempo cambió al recibir el ritmo.
Fuente: Real Decreto 157/2022, anexo II.
Concreción de Canarias
Estas competencias y bloques se relacionan con la actividad de forma orientativa. Para programar o evaluar, consulta los criterios del ciclo en el anexo oficial.
Competencias relacionadas: CE4.
- VManifestaciones de la cultura motriz
Ciclos que abarca esta ficha
- primer ciclo · 1.º y 2.º de Primaria
- segundo ciclo · 3.º y 4.º de Primaria
- tercer ciclo · 5.º y 6.º de Primaria
Fuente: Decreto 211/2022, anexo de Educación Física. Los criterios de evaluación se concretan por ciclo en los bloques competenciales del anexo.
Qué se observa en esta actividad
Mantiene un pulso compartido y reconoce qué tiempo cambió al recibir el ritmo.
Para que nadie se quede fuera
Cambios concretos según lo que necesite tu grupo. Ninguno obliga a montar una actividad aparte.
- Acceso visual
- Ofrece percusión silenciosa y señal visual de pausa; todos los tiempos admiten manos, dedos o tronco. Ofrece una secuencia táctil o descrita con posiciones de acción y pausa. Cuando el ritmo se recibe por tacto, usa una superficie o señal previamente acordada, nunca contacto corporal inesperado.
- Acceso a avisos sin depender del sonido
- Representa el pulso con cuatro casillas y un marcador visible o señal vibratoria ya utilizada; conserva las pausas y el orden aunque se retire el sonido.
- Comunicación aumentativa y elección
- Incluye «empiezo», «pausa», «otra vez» y elección de gesto en el sistema habitual. La persona puede proponer el patrón antes de ejecutarlo con su modalidad disponible.
- Secuencia y memoria de la tarea
- Ensaya dos posiciones y amplía a cuatro cuando el patrón esté comprendido; deja la partitura a la vista y no acelera para comprobar aprendizaje.
- Secuencia y memoria de la tarea
- Ensaya dos posiciones y amplía a cuatro cuando el patrón esté comprendido; deja la partitura a la vista y no acelera para comprobar aprendizaje.
Siguiente paso
Una progresión para continuar el aprendizaje en otra clase.
Historias en movimiento
En 22 minutos, historias en movimiento ayuda a construir una secuencia motriz expresiva que comunique una situación sin palabras en patio o gimnasio.
- Patio
- Gimnasio
- Mantener al grupo
Si te ha servido, mira estos
Esculturas encadenadas
En 16 minutos, esculturas encadenadas ayuda a usar postura, gesto y relación espacial para expresar una idea compartida en patio o gimnasio.
- Patio
- Gimnasio
- Mantener al grupo
Canon de gestos
Canon de gestos ocupa 16 minutos de patio o gimnasio y busca coordinar una frase de movimiento con entradas escalonadas y mantener el propio ritmo.
- Patio
- Gimnasio
- Mantener al grupo