Historias en movimiento
En 22 minutos, historias en movimiento ayuda a construir una secuencia motriz expresiva que comunique una situación sin palabras en patio o gimnasio.
En 30 segundos
Elegid una tarjeta y contadla con tres escenas: cómo empieza, qué cambia y cómo termina. Todas las personas participan.
- Curso
- 1.º a 6.º de Primaria
- Participantes
- 20–30
- Duración
- 22 min
- Preparación y recogida
- 7 min
- Intensidad habitual
- Media
- Material
- Tarjetas de situaciones
Objetivo
Construir una secuencia motriz expresiva que comunique una situación sin palabras.
Organización
Equipos de cinco; tarjetas de situaciones y zonas separadas.
Desarrollo
- 2 min. Prepara tarjetas con situaciones abiertas, por ejemplo «cruzar un río imaginario» o «encontrar una fiesta». Delimita un espacio de ensayo por equipo.
- 17 min. Acuerdan tres escenas: inicio, cambio y final. Cada persona aporta un gesto. Otro equipo dice qué entendió; ajustan un detalle y muestran de nuevo la secuencia.
- 3 min. Representan la versión revisada y señalan su transición más clara.
Cuidado del espacio y del grupo
Evitar empujones o papeles que incomoden; pactar el tema antes de ensayar.
Cierre
¿Qué gesto hizo más claro el cambio de la historia?
Variantes por ciclo
- 1.er ciclo
- Une tres imágenes fijas.
- 2.º ciclo
- Enlaza escenas con desplazamientos breves.
- 3.er ciclo
- Añade cambios de ritmo para distinguir las escenas.
Ficha de observación
Grupo y fecha: ____________________________________________________
Lo que funcionó: __________________________________________________
Ajuste para la próxima sesión: ______________________________________
Encaje curricular
Referencia estatal para toda España y concreción canaria por ciclos. La relación con esta actividad es orientativa.
Competencias específicas
- CE4Cultura motriz. Reconocer las manifestaciones de la cultura motriz, valorando las expresiones lúdicas, deportivas y artístico-expresivas como patrimonio cultural, para integrarlas en la vida cotidiana.
Saberes básicos
- EManifestaciones de la cultura motriz
Qué se observa en esta actividad
Relaciona su gesto con una parte de la historia y escucha propuestas para hacerla más comprensible.
Fuente: Real Decreto 157/2022, anexo II.
Concreción de Canarias
Estas competencias y bloques se relacionan con la actividad de forma orientativa. Para programar o evaluar, consulta los criterios del ciclo en el anexo oficial.
Competencias relacionadas: CE4.
- VManifestaciones de la cultura motriz
Ciclos que abarca esta ficha
- primer ciclo · 1.º y 2.º de Primaria
- segundo ciclo · 3.º y 4.º de Primaria
- tercer ciclo · 5.º y 6.º de Primaria
Fuente: Decreto 211/2022, anexo de Educación Física. Los criterios de evaluación se concretan por ciclo en los bloques competenciales del anexo.
Qué se observa en esta actividad
Relaciona su gesto con una parte de la historia y escucha propuestas para hacerla más comprensible.
Para que nadie se quede fuera
Cambios concretos según lo que necesite tu grupo. Ninguno obliga a montar una actividad aparte.
- Participación en el grupo
- Los trayectos son accesibles y cada gesto puede hacerse con rostro o brazos; los dibujos de secuencia apoyan la improvisación.
- Acceso a la información visual
- Describe el rasgo que se interpreta —dirección, tamaño, ritmo o relación— y permite explorar objetos de referencia. Si describir sustituye observar el gesto, registra interpretación del modelo por descripción, no discriminación visual.
- Acceso a avisos sin depender del sonido
- Entrega el guion de acciones y las señales de entrada/cierre por texto, pictogramas o lengua elegida. Comprueba el turno sin exigir oír música o indicaciones.
- Comunicación aumentativa y elección
- Ofrece elegir personaje, acción, orden y pausa por CAA; separa la decisión de la ejecución y confirma la intención antes de que otra persona la represente.
- Secuencia y memoria de la tarea
- Ensaya una acción y una pausa con apoyo visible; incorpora otra acción manteniendo la primera disponible en tarjeta, sin exigir memoria inmediata.
Siguiente paso
Una progresión para continuar el aprendizaje en otra clase.
Canon de gestos
Canon de gestos ocupa 16 minutos de patio o gimnasio y busca coordinar una frase de movimiento con entradas escalonadas y mantener el propio ritmo.
- Patio
- Gimnasio
- Mantener al grupo
Si te ha servido, mira estos
Percusión viajera
Percusión viajera ocupa 18 minutos de patio o gimnasio y busca coordinar desplazamiento y secuencias rítmicas mientras se escucha a otros grupos.
- Patio
- Gimnasio
- Mantener al grupo
Arcos móviles
Arcos móviles ocupa 17 minutos de patio o gimnasio y busca ajustar la dirección del lanzamiento a una meta que cambia de posición.
- Patio
- Gimnasio
- Mantener al grupo