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Educación Física

Rayuela accesible

Dinámica de patio o gimnasio de 18 minutos: adaptar un juego tradicional de casillas a diferentes formas de desplazarse y mantener turnos activos.

En 30 segundos

Recorred la rayuela siguiendo los números con la forma de movimiento elegida. Después modificad una casilla para que pueda jugar más gente.

Curso
1.º a 6.º de Primaria
Participantes
20–30
Duración
18 min
Preparación y recogida
7 min
Intensidad habitual
Media
Material
Tiza o marcas retirables

Objetivo

Adaptar un juego tradicional de casillas a diferentes formas de desplazarse y mantener turnos activos.

Organización

Equipos de cuatro; tiza en patio o marcas retirables en gimnasio.

Esquema de Rayuela accesible: Casillas; Recorrido propio; Adaptar casilla

Desarrollo

  1. 4 min. Dibuja varias rayuelas grandes con tiza sobre suelo que no resbale. Deja espacio de espera y de paso entre recorridos. En gimnasio, usa marcas retirables autorizadas para el suelo.
  2. 11 min. Recorren las casillas con apoyos elegidos. Identifican una difícil, la ensanchan o crean una ruta alternativa y prueban el trazado nuevo. Nadie pierde turno por fallar.
  3. 3 min. Muestran la casilla adaptada y explican a quién ayuda.

Cuidado del espacio y del grupo

Dibujar en suelo que no resbale y separar rayuelas; nadie pierde turno por pisar una línea.

Cierre

¿Qué modificación permitió jugar a más personas?

Variantes por ciclo

1.er ciclo
Casillas anchas y recorrido caminando.
2.º ciclo
Alterna apoyos según elección personal.
3.er ciclo
Diseña ida y vuelta con cambios de dirección sin exigir saltos.

Ficha de observación

Grupo y fecha: ____________________________________________________

Lo que funcionó: __________________________________________________

Ajuste para la próxima sesión: ______________________________________

Encaje curricular

Referencia estatal para toda España y concreción canaria por ciclos. La relación con esta actividad es orientativa.

Competencias específicas

  • CE2Esquema corporal y capacidades motrices. Adaptar los elementos del esquema corporal y las capacidades motrices, aplicando procesos de percepción, decisión y ejecución adecuados a cada situación, para responder a proyectos motores variados.
  • CE4Cultura motriz. Reconocer las manifestaciones de la cultura motriz, valorando las expresiones lúdicas, deportivas y artístico-expresivas como patrimonio cultural, para integrarlas en la vida cotidiana.

Saberes básicos

  • CResolución de problemas en situaciones motrices
  • EManifestaciones de la cultura motriz

Qué se observa en esta actividad

Sigue el orden de las casillas y propone un cambio concreto que amplía la participación.

Fuente: Real Decreto 157/2022, anexo II.

Para que nadie se quede fuera

Cambios concretos según lo que necesite tu grupo. Ninguno obliga a montar una actividad aparte.

Movilidad y apoyo postural
Las casillas son anchas y admiten rodar, caminar o señalar; se permiten dos apoyos y una ruta paralela sin saltos.
Acceso a la información visual
Reconoce zona de salida y llegada con el movimiento detenido y una referencia de contraste o táctil fuera de la trayectoria. Si no puede anticipar la llegada, utiliza paso o representación: cambia el objetivo de salto por orientación y control del traslado.
Acceso a avisos sin depender del sonido
Acuerda señal visual de salida libre y de finalización; no inicies el siguiente intento por un silbato mientras otra persona sigue en la llegada.
Comunicación aumentativa y elección
Ofrece elegir anchura, apoyo, repetir o parar antes del intento. Una persona puede señalar su decisión y ejecutarla a su ritmo, sin conteo público.
Secuencia y memoria de la tarea
Marca una sola salida y llegada; practica estabilizar antes de añadir una segunda dirección, sin aumentar simultáneamente distancia y velocidad.

Siguiente paso

Una progresión para continuar el aprendizaje en otra clase.

Educación Física

Comba compartida

Comba compartida: 20 minutos de patio o gimnasio, pensados para coordinar el propio movimiento con el ritmo de una cuerda y repartir papeles de forma inclusiva.

  • Patio
  • Gimnasio
  • Activar al grupo
1.º a 6.º de Primaria · 20 min · Dos cuerdas largas

Si te ha servido, mira estos

Educación Física

Xarranca de recorrido compartido

Coordinar equilibrio y secuencias mientras se reconoce la xarranca como juego infantil practicado en Cataluña.

  • Patio
  • Gimnasio
  • Mantener al grupo
1.º a 6.º de Primaria · 18 min · Cinta de suelo, Saquitos de tela
Educación Física

Escondite de referencias

Dinámica de patio o gimnasio de 18 minutos: utilizar referencias espaciales para localizar refugios y comunicar hallazgos sin persecución.

  • Patio
  • Gimnasio
  • Activar al grupo
1.º a 6.º de Primaria · 18 min · Sin material