Escondite de referencias
Dinámica de patio o gimnasio de 18 minutos: utilizar referencias espaciales para localizar refugios y comunicar hallazgos sin persecución.
En 30 segundos
Elegid un refugio visible desde la zona de juego. Quien busca lo encuentra con pistas espaciales; cuando lo haga, ambos cambian de papel.
- Curso
- 1.º a 6.º de Primaria
- Participantes
- 20–30
- Duración
- 18 min
- Preparación y recogida
- 6 min
- Intensidad habitual
- Media
- Material
- No hace falta
Objetivo
Utilizar referencias espaciales para localizar refugios y comunicar hallazgos sin persecución.
Organización
Parejas dentro de equipos de cuatro; refugios visibles, sin material.
Desarrollo
- 3 min. Delimita una zona que puedas supervisar completa. Señala tres a cinco refugios seguros y visibles; quedan prohibidos almacenes, puertas, vegetación densa y zonas fuera de la vista.
- 12 min. Una pareja elige un refugio visible. La otra recibe dos pistas espaciales y camina hasta hallarlo. Cambian funciones y crean pistas nuevas, sin capturas ni persecuciones.
- 3 min. Nombran la pista más precisa y revisan los límites del juego.
Cuidado del espacio y del grupo
Prohibidos rincones fuera de la vista, almacenes y persecuciones; todos permanecen dentro del límite.
Cierre
¿Qué pista describió mejor el refugio seguro?
Variantes por ciclo
- 1.er ciclo
- Tres refugios visibles y trayectos cortos.
- 2.º ciclo
- Cinco refugios y dos pistas espaciales.
- 3.er ciclo
- Añade una pista de orientación, sin persecución.
Ficha de observación
Grupo y fecha: ____________________________________________________
Lo que funcionó: __________________________________________________
Ajuste para la próxima sesión: ______________________________________
Encaje curricular
Referencia estatal para toda España y concreción canaria por ciclos. La relación con esta actividad es orientativa.
Competencias específicas
- CE2Esquema corporal y capacidades motrices. Adaptar los elementos del esquema corporal y las capacidades motrices, aplicando procesos de percepción, decisión y ejecución adecuados a cada situación, para responder a proyectos motores variados.
- CE4Cultura motriz. Reconocer las manifestaciones de la cultura motriz, valorando las expresiones lúdicas, deportivas y artístico-expresivas como patrimonio cultural, para integrarlas en la vida cotidiana.
Saberes básicos
- CResolución de problemas en situaciones motrices
- EManifestaciones de la cultura motriz
Qué se observa en esta actividad
Da una pista de posición útil y respeta los límites y lugares prohibidos del espacio.
Fuente: Real Decreto 157/2022, anexo II.
Concreción de Canarias
Estas competencias y bloques se relacionan con la actividad de forma orientativa. Para programar o evaluar, consulta los criterios del ciclo en el anexo oficial.
Competencias relacionadas: CE2, CE4.
- IIIResolución de problemas en situaciones motrices
- VManifestaciones de la cultura motriz
Ciclos que abarca esta ficha
- primer ciclo · 1.º y 2.º de Primaria
- segundo ciclo · 3.º y 4.º de Primaria
- tercer ciclo · 5.º y 6.º de Primaria
Fuente: Decreto 211/2022, anexo de Educación Física. Los criterios de evaluación se concretan por ciclo en los bloques competenciales del anexo.
Qué se observa en esta actividad
Da una pista de posición útil y respeta los límites y lugares prohibidos del espacio.
Para que nadie se quede fuera
Cambios concretos según lo que necesite tu grupo. Ninguno obliga a montar una actividad aparte.
- Participación en el grupo
- Los refugios son visibles y accesibles; se juega siempre en parejas y se puede señalar un lugar desde la base.
- Acceso a la información visual
- Ofrece plano con nodos o referencias en relieve y su lista de conexiones descrita. Distingue posición de la etiqueta y lugar real; comprueba las dos referencias sin depender de un color.
- Acceso a avisos sin depender del sonido
- Muestra la consigna y los cambios de plano por escrito o diagrama; la pausa de consulta se confirma antes de iniciar un desplazamiento real.
- Comunicación aumentativa y elección
- Incluye «inicio», «destino», «no coincide» y «otra referencia». La persona señala el error o decisión por su sistema, sin necesidad de dibujar o hablar.
- Secuencia y memoria de la tarea
- Mantén visibles plano y entorno de referencia, compara un punto cada vez y marca los ya comprobados sin retirar el modelo.
Siguiente paso
Una progresión para continuar el aprendizaje en otra clase.
El elástico para todos
Dinámica de patio o gimnasio de 18 minutos: crear y ejecutar secuencias de pasos del juego tradicional del elástico con reglas adaptables.
- Patio
- Gimnasio
- Activar al grupo
Si te ha servido, mira estos
Comba compartida
Comba compartida: 20 minutos de patio o gimnasio, pensados para coordinar el propio movimiento con el ritmo de una cuerda y repartir papeles de forma inclusiva.
- Patio
- Gimnasio
- Activar al grupo
Arcos móviles
Arcos móviles ocupa 17 minutos de patio o gimnasio y busca ajustar la dirección del lanzamiento a una meta que cambia de posición.
- Patio
- Gimnasio
- Mantener al grupo