Actividades transversales

El algoritmo debe terminar en algún estado

Reparar instrucciones de fichas que repiten pasos sin llegar a salida.

En 30 segundos

Reparar instrucciones de fichas que repiten pasos sin llegar a salida.

Curso
5.º a 6.º de Primaria
Participantes
8–30
Duración
18 min
Preparación y recogida
10 min
Intensidad habitual
Suave
Material
Instrucciones de fichas A→B→A, Tarjeta salida C, Contador de pasos

Objetivo

Reconocer condición de parada.

Actividad guiada. Tiempo de referencia: 18 minutos, más 8 de preparación y 2 de recogida (28 en total). Desarrollo para ciclo 3; selecciona variante y apoyos antes de empezar. La preparación utiliza los materiales y modelos indicados; no se exige construirlos dentro del tiempo de actividad.

Montaje y organización

Un algoritmo ficticio manda mover ficha A a B y B a A repetidamente sin condición de parada. Se detecta bucle y se añade criterio «si llega a C, terminar» más acción que pueda llevar a C. No basta añadir palabra fin inalcanzable.

Si el reparto deja una persona adicional, intégrala en un grupo y rota la función de comprobación tras cada caso breve. Cada integrante debe proponer o decidir y comprobar; ninguna función de observación o recogida es permanente.

Caso listo para usar y solución

Regla defectuosa alterna A-B para siempre; C nunca aparece. Reparación: «desde B, si tarjeta azul, mover a C; si no, volver a A; tras dos vueltas sin azul, detener y pedir revisión». El ejemplo prueba con azul en segunda vuelta: llega C y termina; sin azul termina por límite declarado.

Desarrollo

  1. 3 min · Comprender y explorar. Ejecuta cuatro pasos y detecta estado repetido.
  2. 5 min · Probar con una decisión propia. Nombra condición de salida.
  3. 6 min · Contrastar y revisar. Modifica instrucción para alcanzar C o parar por límite.
  4. 4 min · Mostrar evidencia y cerrar. Prueba caso con azul y sin azul.

Si la actividad se atasca

Si salida depende de evento imposible, simula ambos casos.

Qué observar y cuidar

Se trabaja con objetos y escenas ficticias; el turno y la posición de trabajo son elegibles.

Evidencia y siguiente aplicación

Guarda algoritmo corregido y dos trazas finitas. Conserva los apoyos junto al dato para interpretar la evidencia. Cuando una alternativa cambia el aprendizaje, registra el objetivo que sí se practicó y evita comparar resultados de tareas distintas. La ficha queda pendiente de prueba con alumnado; revisa el montaje y las preferencias reales antes de aplicarla.

Variantes por ciclo

1.er ciclo
Detectar A-B-A.
2.º ciclo
Añadir salida alcanzable.
3.er ciclo
Probar todos los estados del tablero pequeño.

Ficha de observación

Grupo y fecha: ____________________________________________________

Lo que funcionó: __________________________________________________

Ajuste para la próxima sesión: ______________________________________

Para que nadie se quede fuera

Cambios concretos según lo que necesite tu grupo. Ninguno obliga a montar una actividad aparte.

Visión
Estados y transiciones táctiles/textuales.
Audición y lengua
Instrucciones completas escritas.
Movilidad y prensión
Fichas en mesa accesible o ejecución por indicación.
CAA
Repite, termina, azul, revisar disponibles.
Procesamiento y sensibilidad
Contador máximo visible y una acción por paso.

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