El caballo salta sobre una barrera propia
Enumerar los destinos del caballo con independencia de las casillas intermedias.
En 30 segundos
Señala las dos salidas legales desde la posición inicial y explica por qué d2 queda excluida.
- Curso
- 4.º a 6.º de Primaria
- Participantes
- 8–30
- Duración
- 15 min
- Preparación y recogida
- 7 min
- Intensidad habitual
- Suave
- Material
- Tablero rotulado y piezas de ajedrez, Plantilla de ocho saltos y piezas de la posición inicial, Tarjetas de turno y hoja de registro
Objetivo
Enumerar los destinos del caballo con independencia de las casillas intermedias
Tiempo previsto: 15 minutos de actividad, más 5 de preparación y 2 de recogida (22 en total). El desarrollo se dirige a 4.º a 6.º de primaria; las variantes de ciclo indican cuándo cambia el objetivo inicial.
Montaje y organización
Parte de la posición inicial normal. Juegan blancas. Centra la plantilla en b1 antes de decidir cuáles de sus extremos caen dentro del tablero. Después comprueba la ocupación de cada casilla candidata. La casilla a1 debe quedar a la izquierda de las blancas; una casilla clara queda a su derecha. Trabajad con una copia del diagrama inicial que permita repetir cada intento desde idéntica posición.
Caso listo para usar
El caballo inicial de b1 está rodeado de piezas propias. a3 y c3 están libres y son movimientos legales. d2 tiene un peón propio, por lo que ese destino está excluido aunque respete el salto. Para esta pieza cuentan el desplazamiento y el contenido del destino.
Desarrollo
- 3 min · Montar la posición. Una persona lee la lista de piezas y la otra las sitúa. Comprobad juntos las coordenadas y a quién corresponde el turno antes de ensayar la jugada.
- 5 min · Probar la decisión. Señala las dos salidas legales desde la posición inicial y explica por qué d2 queda excluida. Anota el origen, el destino y la pieza que seguiría ocupando cada casilla relevante al concluir la prueba.
- 4 min · Alterar una condición. Retira el peón de d2 en una posición de estudio y vuelve a contar. Recupera antes el diagrama inicial y modifica solo la condición indicada. Compara la explicación de tu pareja con la posición que queda sobre el tablero.
- 3 min · Entregar la prueba. Otra pareja reconstruye una de las dos situaciones. Debe poder decidir el caso con los datos anotados, incluso si el primer intento del grupo fue incorrecto.
Si la propuesta se atasca
Si alguien aparta un peón para abrir camino, devuelve la pieza y prueba el salto con la mano levantada.
Qué observar
Señala las dos salidas legales desde la posición inicial y explica por qué d2 queda excluida. Conserva el registro del primer ensayo y comprueba si se revisa el dictamen cuando cambia la posición o su historia. El caso se limita a la posición descrita y a la continuación indicada.
Referencias de preparación
Variantes por ciclo
- 1.er ciclo
- Con una pareja que mueva las piezas, localiza en el tablero los dos puntos de referencia de este caso: El caballo inicial de b1 está rodeado de piezas propias.
- 2.º ciclo
- Señala las dos salidas legales desde la posición inicial y explica por qué d2 queda excluida.
- 3.er ciclo
- Retira el peón de d2 en una posición de estudio y vuelve a contar.
Ficha de observación
Grupo y fecha: ____________________________________________________
Lo que funcionó: __________________________________________________
Ajuste para la próxima sesión: ______________________________________
Para que nadie se quede fuera
Cambios concretos según lo que necesite tu grupo. Ninguno obliga a montar una actividad aparte.
- Acceso visual a la representación
- Usa piezas con base estable, coordenadas ampliadas o tablero táctil. Nombra la pieza, la columna y la fila antes de cambiar la posición.
- Manipulación o escritura
- Permite dictar el movimiento y que otra persona lo ejecute. Conserva la tarjeta inicial para restaurar las piezas sin depender de la memoria.
- Lenguaje de la consigna
- Ofrece las expresiones «origen», «destino», «casilla controlada» y «turno». Permite responder moviendo una ficha sobre la casilla elegida.
- Carga de cálculo y memoria
- Cubre las alternativas que todavía no se comparan y realiza un solo intento por tablero.
- Expresión del razonamiento
- Permite dictar una explicación, señalar las partes del modelo o entregar un esquema. Una persona escribiente registra la decisión sin sustituirla; pide una comprobación distinta del mero resultado numérico.
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