El collage conserva huellas de sus fragmentos

Actividad guiada. Tiempo de referencia: 18 minutos, más 8 de preparación y 2 de recogida (28 en total). Desarrollo para ciclo 2; selecciona variante y apoyos antes de empezar. La preparación utiliza los materiales y modelos indicados; no se exige construirlos dentro del tiempo de actividad.

Montaje y organización

Cada persona elige tres retales del banco común y anota origen material: papel liso, corrugado y translúcido, sin atribuir identidades a los fragmentos. Compone una imagen de ventana y sombra conservando al menos un borde original visible por pieza.

Si el reparto deja una persona adicional, intégrala en un grupo y rota la función de comprobación tras cada caso breve. Cada integrante debe proponer o decidir y comprobar; ninguna función de observación o recogida es permanente.

Caso listo para usar y solución

Papel translúcido sobre fondo azul deja ver azul a través; corrugado bajo ventana genera relieve y liso marca marco. Si todos se cubren con pintura opaca, desaparecen sus diferencias materiales y no se cumple propósito. Solución: registrar qué fragmento aporta transparencia, cuál relieve y cuál límite.

Desarrollo

1. 3 min · Comprender y explorar. Explora tres retales y nombra una propiedad de cada uno.
2. 5 min · Probar con una decisión propia. Prueba disposición sin pegar y predice qué se verá.
3. 6 min · Contrastar y revisar. Fija piezas manteniendo huellas de al menos dos texturas.
4. 4 min · Mostrar evidencia y cerrar. Muestra tabla que conecta fragmento, procedencia material y efecto.

Si la actividad se atasca

Si se usan retales como colores sin atender textura, superpone translúcido y compara.

Qué observar y cuidar

Se trabaja con objetos y escenas ficticias; el turno y la posición de trabajo son elegibles.

Evidencia y siguiente aplicación

Guarda composición y tabla de tres propiedades observadas. Conserva los apoyos junto al dato para interpretar la evidencia. Cuando una alternativa cambia el aprendizaje, registra el objetivo que sí se practicó y evita comparar resultados de tareas distintas. La ficha queda pendiente de prueba con alumnado; revisa el montaje y las preferencias reales antes de aplicarla.