El diálogo puede mostrar desacuerdo sin nombrarlo

Actividad guiada. Tiempo de referencia: 18 minutos, más 8 de preparación y 2 de recogida (28 en total). Desarrollo para ciclo 2; selecciona variante y apoyos antes de empezar. La preparación utiliza los materiales y modelos indicados; no se exige construirlos dentro del tiempo de actividad.

Montaje y organización

En diálogo, A propone ir al parque; B responde «si termina la lluvia, quizá». No dice «no» ni promete «sí». Se infiere condición y se cita pista, dejando abierta respuesta final. Otro diálogo incluye desacuerdo indirecto con razón.

Si el reparto deja una persona adicional, intégrala en un grupo y rota la función de comprobación tras cada caso breve. Cada integrante debe proponer o decidir y comprobar; ninguna función de observación o recogida es permanente.

Caso listo para usar y solución

«Quizá, si termina la lluvia» permite concluir que B no acepta incondicionalmente. No permite afirmar que odia el parque. Reescritura fiel: «B condiciona posibilidad al tiempo». Una frase «preferiría biblioteca» expresa alternativa, no insulto.

Desarrollo

1. 3 min · Comprender y explorar. Lee turnos literalmente.
2. 5 min · Probar con una decisión propia. Subraya palabras de condición/preferencia.
3. 6 min · Contrastar y revisar. Formula inferencia limitada.
4. 4 min · Mostrar evidencia y cerrar. Contrasta una interpretación excesiva y corrígela.

Si la actividad se atasca

Si se inventa emoción, pide palabras que la sostienen.

Qué observar y cuidar

Se trabaja con objetos y escenas ficticias; el turno y la posición de trabajo son elegibles.

Evidencia y siguiente aplicación

Guarda pista y dos inferencias, una descartada. Conserva los apoyos junto al dato para interpretar la evidencia. Cuando una alternativa cambia el aprendizaje, registra el objetivo que sí se practicó y evita comparar resultados de tareas distintas. La ficha queda pendiente de prueba con alumnado; revisa el montaje y las preferencias reales antes de aplicarla.