El empate puede romperse por un criterio secundario

Actividad guiada. Tiempo de referencia: 18 minutos, más 8 de preparación y 2 de recogida (28 en total). Desarrollo para ciclo 3; selecciona variante y apoyos antes de empezar. La preparación utiliza los materiales y modelos indicados; no se exige construirlos dentro del tiempo de actividad.

Montaje y organización

Se elige caja ficticia que cumpla ancho mínimo 10 cm; A=12 cm y coste simbólico 4, B=11 cm y coste 3, C=8 cm y coste 1. Primero se descarta C por requisito; entre A/B se aplica criterio secundario menor coste.

Si el reparto deja una persona adicional, intégrala en un grupo y rota la función de comprobación tras cada caso breve. Cada integrante debe proponer o decidir y comprobar; ninguna función de observación o recogida es permanente.

Caso listo para usar y solución

B gana: cumple ancho≥10 y coste 3 <4. Elegir C por coste ignora requisito principal. Si B y A costaran igual, se declararía empate o nuevo criterio antes de decidir. El desempate no puede rescatar opción inválida.

Desarrollo

1. 3 min · Comprender y explorar. Marca filtro principal.
2. 5 min · Probar con una decisión propia. Descarta opción que no lo cumple.
3. 6 min · Contrastar y revisar. Aplica coste solo a opciones válidas.
4. 4 min · Mostrar evidencia y cerrar. Explica qué harías si también empatan en coste.

Si la actividad se atasca

Si compara precios primero, cubre esa columna hasta filtrar anchos.

Qué observar y cuidar

Se trabaja con objetos y escenas ficticias; el turno y la posición de trabajo son elegibles.

Evidencia y siguiente aplicación

Guarda orden de filtros y elección. Conserva los apoyos junto al dato para interpretar la evidencia. Cuando una alternativa cambia el aprendizaje, registra el objetivo que sí se practicó y evita comparar resultados de tareas distintas. La ficha queda pendiente de prueba con alumnado; revisa el montaje y las preferencias reales antes de aplicarla.