El fondo del cielo también llega al detector
Restar la señal de fondo medida en una zona de igual superficie para estimar la señal de una fuente.
En 30 segundos
Entrega la señal neta de ambos procedimientos y explica por qué coinciden.
- Curso
- 5.º y 6.º de Primaria
- Participantes
- 8–30
- Duración
- 15 min
- Preparación y recogida
- 8 min
- Intensidad habitual
- Suave
- Material
- Cuadrículas de cielo, plantilla de apertura y fichas de cuentas, Cuaderno de observación y lápiz
Objetivo
Restar la señal de fondo medida en una zona de igual superficie para estimar la señal de una fuente
Tiempo previsto: 15 minutos de actividad, más 6 de preparación y 2 de recogida (23 en total). El desarrollo se dirige a 5.º y 6.º de primaria; las variantes de ciclo indican cuándo cambia el objetivo inicial.
Montaje y organización
Delimita primero una ventana con estrella y otra de igual superficie que solo contenga fondo. Prepara una tercera ventana con doble superficie para repetir la estimación. Reserva la explicación del caso para el momento de contraste. Antes de manipular el modelo, cada pareja anota qué espera observar y señala el punto o valor con el que comparará el resultado. Los datos didácticos se pueden representar en clase sin observación nocturna.
Caso listo para usar
Una ventana con estrella y cielo reúne 130 cuentas. Una ventana vecina del mismo tamaño sin estrellas reúne 30. El modelo de fondo uniforme deja 100 cuentas de la fuente. Si se usa otra ventana con doble superficie y 60 cuentas, hay que ajustar la superficie antes de restar.
Desarrollo
- 3 min · Preparar la observación. Presenta únicamente el punto de partida: Una ventana con estrella y cielo reúne 130 cuentas. Localiza en el material las referencias que se mantendrán durante el primer ensayo.
- 5 min · Poner a prueba la predicción. Entrega la señal neta de ambos procedimientos y explica por qué coinciden. Conserva una medida o un dibujo de la primera configuración antes de modificarla.
- 4 min · Variar una condición. Introduce una estrella en la zona de referencia y predice el sesgo de la estimación. Marca con otro símbolo el resultado de esta segunda situación y explica si coincide con la predicción inicial.
- 3 min · Entregar un registro comprobable. Intercambia el cuaderno con otra pareja. Debe poder reconstruir el resultado distinguiendo qué procede del modelo y qué conclusión depende de los supuestos escritos.
Si la propuesta se atasca
Si se restan 60 cuentas directamente, cuenta cuántas ventanas pequeñas cubre la referencia grande.
Qué observar
Entrega la señal neta de ambos procedimientos y explica por qué coinciden. Registra la primera decisión, el dato utilizado y la revisión que hace al cambiar la condición. Valora la justificación incluso cuando la primera predicción resulte incorrecta.
Referencias de preparación
Variantes por ciclo
- 1.er ciclo
- Con la maqueta preparada, representa esta primera observación: Una ventana con estrella y cielo reúne 130 cuentas. Señala el dato que habrá que comparar.
- 2.º ciclo
- Entrega la señal neta de ambos procedimientos y explica por qué coinciden.
- 3.er ciclo
- Introduce una estrella en la zona de referencia y predice el sesgo de la estimación.
Ficha de observación
Grupo y fecha: ____________________________________________________
Lo que funcionó: __________________________________________________
Ajuste para la próxima sesión: ______________________________________
Para que nadie se quede fuera
Cambios concretos según lo que necesite tu grupo. Ninguno obliga a montar una actividad aparte.
- Acceso visual a la representación
- Ofrece una versión ampliada o táctil del material: cuadrículas de cielo, plantilla de apertura y fichas de cuentas. Lee en orden las posiciones y cantidades sin depender del color.
- Manipulación o escritura
- Fija las piezas y la escala a la mesa. Admite dirigir su colocación mediante indicaciones a otra persona.
- Lenguaje de la consigna
- Distingue en el registro los datos de partida y la predicción. Ofrece las etiquetas «observado», «previsto» y «sin dato».
- Carga de cálculo y memoria
- Introduce primero la situación inicial, cubre la variación y recupera el resto del caso después del primer ensayo.
- Expresión del razonamiento
- Permite dictar una explicación, señalar las partes del modelo o entregar un esquema. Una persona escribiente registra la decisión sin sustituirla; pide una comprobación distinta del mero resultado numérico.
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