El juego cambia cuando una conexión se cierra
Replanificar un trayecto desde la posición actual conservando una recogida ya realizada.
En 30 segundos
Tu ficha ya llegó a B y recogió el paquete. Cierra B–T y decide cómo llegar a T desde donde está ahora.
- Curso
- 3.º a 4.º de Primaria
- Participantes
- 8–30
- Duración
- 20 min
- Preparación y recogida
- 10 min
- Intensidad habitual
- Suave
- Material
- Plano S, A, B, C, T con enlaces S–A, A–B, B–T, A–C y C–T, Ficha de viajero y tarjeta de recogida en B, Tarjeta de cierre B–T
Objetivo
Replanificar desde el estado actual sin borrar un requisito ya cumplido.
Montaje y organización
En mesa, todos los enlaces permiten ambos sentidos. El plan inicial es S–A–B–T porque hay que recoger una tarjeta en B antes de llegar a T. Después de mover realmente la ficha a B y recogerla, se anuncia el cierre B–T; la ficha no vuelve automáticamente a S. El registro conserva posición B y recogida cumplida.
Caso listo para usar y solución
Solución: desde B vuelve a A, toma A–C y llega a T. Conserva el paquete. Responder S–A–C–T reinicia indebidamente el estado y, si se interpreta como plan desde el comienzo, omite B. Quedarse en B no cumple la llegada. La comparación se centra en actualizar un plan durante su ejecución.
Desarrollo
-
4 min · Ejecutar el comienzo. Desplaza S–A–B y registra recogida antes de mostrar el cambio.
-
5 min · Actualizar el estado. Cierra B–T y escribe qué sigue siendo cierto: la ficha está en B y el paquete ya se recogió.
-
7 min · Probar una continuación. Ensaya B–A–C–T sin retirar la tarjeta de recogida. Contrasta con reiniciar en S y explica qué información se perdería.
-
4 min · Justificar el nuevo plan. Señala posición de partida, requisito cumplido y enlaces restantes; guarda el antes y el después.
Si la actividad se atasca
Deja la ficha fijada en B mientras se lee el aviso. Distingue borrar un plan de borrar lo que ya ocurrió.
Qué observar y cuidar
Se observa la revisión del plan en el tablero; los cierres se anuncian con las piezas detenidas. No se simulan cierres inesperados durante desplazamientos reales.
Registro y continuidad
Guarda el estado que se conservó y la continuación que cambió; este aprendizaje difiere de comprobar redundancia o equivalencia de diagramas.
Variantes por ciclo
- 1.er ciclo
- Tres nodos y un regreso permitido con cierre anunciado.
- 2.º ciclo
- Cinco nodos, posición actual y requisito de recogida registrados.
- 3.er ciclo
- Compara replanificar desde B con un plan inicial desde S y señala pasos que no deben repetirse.
Ficha de observación
Grupo y fecha: ____________________________________________________
Lo que funcionó: __________________________________________________
Ajuste para la próxima sesión: ______________________________________
Para que nadie se quede fuera
Cambios concretos según lo que necesite tu grupo. Ninguno obliga a montar una actividad aparte.
- Visión
- Conexiones táctiles y cierre anunciado.
- Audición y lengua
- Aviso de cambio por texto/señal visual.
- Movilidad y prensión
- Red en mesa o recorrido amplio; decisión de ruta sin desplazamiento obligatorio.
- CAA
- Cerrado, vuelvo, ruta nueva disponibles.
- Procesamiento y sensibilidad
- Cierre solo entre turnos y plano actualizado visible.
Si te ha servido, mira estos
Puertas móviles
Dinámica de patio o gimnasio de 16 minutos: coordinar posiciones y desplazamientos para que todas las personas completen una ruta compartida.
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- Mantener al grupo
Al disolverse, la sal sigue en la mezcla
Comparar masa ficticia de cien gramos de agua y cinco de sal con masa final de ciento cinco gramos sin derrame, identificando condiciones de medición.
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