El marco puede convertirse en parte de la escena

Actividad guiada. Tiempo de referencia: 18 minutos, más 8 de preparación y 2 de recogida (28 en total). Desarrollo para ciclo 2; selecciona variante y apoyos antes de empezar. La preparación utiliza los materiales y modelos indicados; no se exige construirlos dentro del tiempo de actividad.

Montaje y organización

La composición muestra camino que continúa hasta marco y un elemento del borde que interviene en escena, sin sacar material fuera del soporte. Se decide si borde es límite o parte activa de relato visual.

Si el reparto deja una persona adicional, intégrala en un grupo y rota la función de comprobación tras cada caso breve. Cada integrante debe proponer o decidir y comprobar; ninguna función de observación o recogida es permanente.

Caso listo para usar y solución

Una línea del interior llega a abertura del marco; el borde forma puerta por la que «sale» camino imaginado. En versión sin abertura, línea termina sin continuidad sugerida. No hace falta romper marco ni sobresalir al espacio físico.

Desarrollo

1. 3 min · Comprender y explorar. Construye escena interior simple.
2. 5 min · Probar con una decisión propia. Elige un punto del borde con función.
3. 6 min · Contrastar y revisar. Conecta elemento interior al marco.
4. 4 min · Mostrar evidencia y cerrar. Compara lectura con marco neutro.

Si la actividad se atasca

Si marco solo decora, pide qué información perdería obra sin él.

Qué observar y cuidar

Se trabaja con objetos y escenas ficticias; el turno y la posición de trabajo son elegibles.

Evidencia y siguiente aplicación

Guarda función del marco y dos versiones. Conserva los apoyos junto al dato para interpretar la evidencia. Cuando una alternativa cambia el aprendizaje, registra el objetivo que sí se practicó y evita comparar resultados de tareas distintas. La ficha queda pendiente de prueba con alumnado; revisa el montaje y las preferencias reales antes de aplicarla.