El mosaico crece desde un borde accesible

Actividad guiada. Tiempo de referencia: 18 minutos, más 10 de preparación y 3 de recogida (31 en total). Desarrollo para ciclo 2; selecciona variante y apoyos antes de empezar. La preparación utiliza los materiales y modelos indicados; no se exige construirlos dentro del tiempo de actividad.

Montaje y organización

Equipos de cuatro, o tríos con un sector consultado por turnos, trabajan sobre paneles horizontales acercables. Cada sector tiene referencia superior, filas 1 y 2 y columnas 1 y 2 distinguibles. El plano sitúa A y B arriba, C y D abajo. Se desplazan paneles o bandejas con permiso, sin exigir trasladar una base personal ni alcanzar sobre otra persona. El docente mantiene las referencias de cada sector aunque cambie su posición de consulta. Las piezas pueden colocarse mediante herramienta habitual o indicación confirmada.

Si el reparto deja una persona adicional, intégrala en un grupo y rota la función de comprobación tras cada caso breve. Cada integrante debe proponer o decidir y comprobar; ninguna función de observación o recogida es permanente.

Caso listo para usar y solución

Encargo completo: A fila 1 columna 1, triángulo; B fila 2 columna 1, círculo; C fila 1 columna 2, triángulo; D fila 2 columna 2, círculo. Las demás casillas quedan vacías. A(1,1) y B(1,1) son casillas diferentes porque pertenecen a sectores distintos. Solución: cada panel contiene solo la pieza indicada y se ensambla A–B sobre C–D sin girar sus referencias. Si una tarjeta dice únicamente fila 2 columna 1, falta el sector y no se adivina. El producto comprueba coordenadas locales, no rapidez para reunir físicamente un mural.

Desarrollo

1. 3 min · Comprender y explorar. Explora referencias y resuelve la primera coordenada con el panel A. Distingue nombre del sector y posición dentro de él.
2. 5 min · Probar con una decisión propia. Distribuye los cuatro encargos y coloca las figuras por coordenadas. Cada integrante confirma una posición y consulta una ajena antes de unir paneles.
3. 6 min · Contrastar y revisar. Ensambla el mosaico sin cambiar orientación de los sectores. Intercambia un encargo y pide a otra persona comprobar si sector fila y columna coinciden; corrige solo la casilla afectada.
4. 4 min · Mostrar evidencia y cerrar. Muestra dos coordenadas locales iguales en sectores distintos y explica por qué no son el mismo lugar. Conserva la lista y una representación del ensamblaje final.

Si la actividad se atasca

Si omite el sector, devuelve el encargo como incompleto. Si gira un panel al acercarlo, consulta su referencia superior antes de cambiar las piezas.

Qué observar y cuidar

Las bases se acercan a sus usuarios y se conserva espacio de giro y salida. Nadie debe mantener un brazo extendido o hacer de transportista permanente para que el conjunto funcione.

Evidencia y siguiente aplicación

Registra una coordenada completa y una corrección causada por omitir sector u orientación. Distingue colocar por sí mismo y dirigir colocación mediante ayuda. Conserva los apoyos junto al dato para interpretar la evidencia. Cuando una alternativa cambia el aprendizaje, registra el objetivo que sí se practicó y evita comparar resultados de tareas distintas. La ficha queda pendiente de prueba con alumnado; revisa el montaje y las preferencias reales antes de aplicarla.