El objeto puede reconocerse por unión

Actividad guiada. Tiempo de referencia: 18 minutos, más 8 de preparación y 2 de recogida (28 en total). Desarrollo para ciclo 2; selecciona variante y apoyos antes de empezar. La preparación utiliza los materiales y modelos indicados; no se exige construirlos dentro del tiempo de actividad.

Montaje y organización

Una figura de cartón tipo casa simple está cortada en cuatro piezas grandes de bordes irregulares, con uno o dos emparejamientos claros y otros que solo encajan tras orientar. Se exploran por tacto, vista o descripción sin mostrar modelo final inicialmente. El criterio es continuidad de contorno y ausencia de huecos en base, no adivinar silueta por memoria.

Si el reparto deja una persona adicional, intégrala en un grupo y rota la función de comprobación tras cada caso breve. Cada integrante debe proponer o decidir y comprobar; ninguna función de observación o recogida es permanente.

Caso listo para usar y solución

Piezas A-B comparten borde en zigzag, C-D borde curvo; al unir ambos pares aparece contorno de casa con techo y base continua. Unir A-D deja hueco triangular que no corresponde a ningún borde y rompe contorno. Se puede revelar tarjeta final al comprobar, sin usarla como requisito inicial.

Desarrollo

1. 3 min · Comprender y explorar. Explora formas y bordes de cada pieza.
2. 5 min · Probar con una decisión propia. Prueba emparejamientos A-B y C-D por compatibilidad.
3. 6 min · Contrastar y revisar. Une dos grupos y comprueba contorno exterior continuo.
4. 4 min · Mostrar evidencia y cerrar. Revisa unión falsa A-D y explica pista material del hueco.

Si la actividad se atasca

Si solo busca forma familiar, vuelve a coincidencia de bordes antes de nombrar objeto.

Qué observar y cuidar

Piezas grandes, bordes seguros y sin prueba sensorial sorpresa.

Evidencia y siguiente aplicación

Guarda emparejamientos y criterio de contorno. Conserva los apoyos junto al dato para interpretar la evidencia. Cuando una alternativa cambia el aprendizaje, registra el objetivo que sí se practicó y evita comparar resultados de tareas distintas. La ficha queda pendiente de prueba con alumnado; revisa el montaje y las preferencias reales antes de aplicarla.